Педагогика – воспитание обучение дидактика инновации педагогическая деятельность
общие основы педагогики
- Понятие о педагогике как науке
- Предмет возрастной и педагогической психологии
- Предмет педагогики
- Функции педагогики
- Основные категории педагогики
- Категории педагогики и социальной педагогики
- Характеристика основных категорий педагогической антропологии – образования, развития, обучения, воспитания
- Возникновение и развитие педагогики на протяжении нескольких эпох
- Общее понятие о методах и методике педагогического исследования
- Сущность методов социально-педагогической деятельности
- Методы исследования в возрастной психологии
- Сущность методологии педагогики и методологической культуры педагога
- Уровни методологических знаний
- Педагогическая антропология как комплексная наука: ее сущность и основные принципы
- Методы педагогических исследований
- Организация и логика педагогического исследования
- Апробация и оформление результатов исследования
- Педагогический эксперимент
- Связь педагогики с другими науками
- Условия и движущие силы психического развития детей
- Возрастная периодизация психического развития детей
- Общая характеристика психического развития детей преддошкольного и дошкольного возраста
дидактика
- Проблемы обучения и развития и проблемы развивающего обучения
- Дидактика: теория и практика обучения (образования)
- Реализация дидактических принципов в предметных методиках
- Принципы дидактики
- Принцип систематичности и последовательности
- Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками
- Принцип связи теории с практикой
- Принцип доступности
- Принцип наглядности в дидактике
- Принцип научности
- Принцип сознательности и активности
- Принцип индивидуального подхода к обучающимся в условиях коллективной работы
- Характеристика принципов дидактики
- Дидактические системы
- Педагогическая технология, педагогическая задача, педагогическая ситуация
- Социально-педагогические технологии
- Педагогические законы, закономерности, принципы и правила
- Содержание образования
- Сущность проблемно-развивающего обучения
- Принципы проблемно-развивающего обучения
- Цели процесса проблемно-развивающего обучения
- Компьютерные средства обучения
- Педагогические технологии и инновации
- Основные признаки педагогической технологии
- Три уровня воспитательных технологий
- Что означают термины «инновации» и «инновационные процессы» в образовании
- Система методов проблемно-развивающего обучения
- Что такое форма обучения
- Понятие метода обучения
- Классификация методов обучения
- Выбор методов обучения
- Правила подготовки и организации урока
- Системные свойства урока
- Три постулата технологии урока
- Содержание дидактической структуры урока
- Структура урока
- Нестандартные уроки
- Анализ и оценка открытого урока (по В.П. Симонову)
- Самоанализ урока учителем
- Виды работы над текстом на уроках
- Показатели степени обученности (по В.П. Симонову)
- Схема анализа урока по Т.И. Шамовой и Ю.И. Конаржевскому
- Требования к уроку в специальной (коррекционной) школе VIII вида
- Концепции и технологии обучения
- Проблема взаимоотношений субъектов педагогического процесса
- Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение
- Нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений
- Возрастная динамика функциональной асимметрии полушарий
- Школьные неврозы и причины их возникновения
- Дифференцированное обучение учащихся с разной функциональной асимметрией полушарий
- Психологические функции шпаргалки
- Последовательность этапов работы с ребенком по овладению способам решения задач
психология воспитания
- Понятие «воспитание»
- Основные задачи и принципы семейного воспитания
- Цели образования и воспитания
- Средства воспитания
- Выбор воспитательных средств
- Образование, воспитание, самовоспитание, обучение
- Пять «Точек опоры»
- Медиаобразование как средство воспитания
- Воспитательное воздействие и методический прием
- Воспитательные отношения, их типология
- Приемы воспитательного воздействия
- Психотерапия в методике воспитательного воздействия
- Педагогическая техника в деятельности воспитателя
- Семейное воспитание и семейная педагогика
- Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности
- Сущность социализации и ее стадии
- Исследования морально-нравственного развития ребенка в отечественной детской психологии
- Методы морального развития в дошкольной педагогике
- Мораль и нравственность: единство противоположностей
- Влияние моральной нормы на поведение дошкольников
- Способность к «расширению» моральной нормы как показатель нравственного развития
- Варианты этического развития дошкольников
- Различные подходы к пониманию межличностных отношений
- Единство межличностных отношений и самосознания
- Особенности отношения к сверстникам дошкольников с разными вариантами этического развития
- Младенчество: истоки личностного отношения к себе и к другому
- Особенности общения и межличностных отношений у детей раннего возраста (от 1 до 3 лет)
- Понятие «межличностные отношения в детской группе»
- Изучение отношений между ребенком-дошкольником и воспитателем детского сада
- Развитие межличностных отношений в дошкольном возрасте
- Исследования феномена детской популярности в психологии
- Коррекция межличностного взаимодействия в группе дошкольников
- Психологическая культура и образование
- Повышение психологической культуры учащихся как проблема современного среднего образования
- Теоретические аспекты психологической культуры межличностных взаимодействий
- Влияние психологической культуры педагога на личностный рост ребенка
- Учет специфики индивидуального опыта жизни ребенка в формировании его психологической культуры
социальная педагогика
- Сущность социальной педагогики как науки и практической дисциплины
- Основные исторические и содержательные предпосылки становления социальной педагогики
- Статус социальной педагогики
- Культурно-исторические предпосылки возникновения социальной педагогики в России
- Объект, предмет и основная цель социальной педагогики
- Профессиональная деятельность социального педагога
- Основные проблемы, структура и задачи социальной педагогики
- Система профессиональной подготовки социальных педагогов
- Принципы социальной педагогики
- Объект и предмет исследования социальной педагогики
- Особенности развития социальной педагогики в России
- Из истории развития социальной педагогики за рубежом
- Социальная педагогика и социальная работа
- Понятие нормы и отклонения от нормы в социальной педагогике
- Принципы социальной педагогики
- Социально-педагогическое исследование
- Попечение сирот в современных условиях
- Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей
- Предпосылки девиации в подростковом возрасте
- Типы девиаций
- Причины девиантного поведения подростков
- Концепции девиации
- Проблема алкоголизма
- Особенности детского алкоголизма
- Проблема наркомании
- Уровни вовлеченности подростков в употребление наркотических веществ
- Типология проституции
- Проблема преступности несовершеннолетних
- Специальные учебно-воспитательные учреждения для несовершеннолетних правонарушителей
- Социально-педагогическая реабилитация подростков девиантного поведения
- Реабилитационные социально-педагогические технологии
- Содержание социально-педагогической деятельности с детьми, склонными к употреблению алкоголя
- Особенности социально-педагогической деятельности с различными возрастными категориями детей, склонных к употреблению алкоголя
- Реабилитационные программы социально-педагогической деятельности в воспитательных колониях
педагогическая деятельность
- Сущность и структура педагогического процесса
- Характеристика педагогической деятельности
- Основные функции педагогической деятельности
- Виды профессионально-педагогической деятельности
- Культура педагогического общения
- Виды и стили взаимодействия педагога и ребенка
- Педагогическое мастерство
- Мастерство педагогического общения
- Профессиональные умения и личностные качества педагога
- Направленность личности педагога
- Профессиональная компетентность педагога
- Профессионально важные качества педагога
- Кто может заниматься профессиональной педагогической деятельностью
- Непрофессиональная педагогическая деятельность
- Педагогическое творчество
- Своеобразие педагогической деятельности
- Средства и методы педагогического воздействия на личность
- Педагогическая деятельность в среднем заведении
- Гуманистическая направленность личности преподавателя
- О месте психолога в учреждениях дополнительного образования
инновационные педагогические системы
- Программа «Радуга»
- Программа «Детский сад – дом радости»
- «Расту здоровым»
- Система «РОСИНКА»
- Программа «Содружество»
- Программа «Я – Ты – Мы»
- Программа «Дружные ребята»
- Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
- Программа «Основы безопасности жизнедеятельности»
- «В мире прекрасного»
- «В мире природы»
- Программа «Золотой ключик»
- Вальдорфская педагогика
- Педагогика Марии Монтессори
- Информационные технологии в педагогике
- Игровые педагогические технологии
- Программа «Из детства в отрочество» (Т.Н. Доронова)
- Программа «Детство» В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой
- Программа «Развитие» (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко, Н.С. Баренцева и др.)
- Современные технологии обучения и воспитания детей дошкольного возраста
- Технологии развивающего обучения
- Технология развивающих игр Б.П. Никитина
- Технология проблемного обучения
- Модульные технологии обучения
- Технологии концентрированного обучения
- Технологии контекстного обучения
- Технология ТРИЗ
- Проблемы формирования психологической культуры детей и подростков в системе дополнительного образования
конфликты
- Понятие конфликта в педагогике. Конфликтные ситуации
- Способы управления педагогическими конфликтными ситуациями
- Педагогические цели управления конфликтными ситуациями
- Моделирование педагогических конфликтных ситуаций
- Динамика конфликта
- Стили поведения в ситуациях разногласия
- Анализ конкретного конфликта между учителем и учащимся
психолого-педагогический практикум
- Психогимнастика в детском саду. Сценарии занятий с дошкольниками
- Занятие 1. «В кукольном театре»
- Занятие 2. «Встреча с Дюймовочкой»
- Занятие 3. «Котята отправляются в путешествие»
- Занятие 4. «Прогулка в летний лес»
- Занятие 5. «Прогулка в осеннем лесу»
- Занятие 6. «Цирк»
- Занятие 7. «Колобки»
- Занятие 8. «Зоопарк»
- Занятие 9. «Звездочеты»
- Занятие 10. «Путешествие в Изумрудный город»
- Занятие 11. «Птичий двор»
- Занятие 12. «Волшебные цветы»
- Занятие 13. «Кот Леопольд и Мыши»
- Занятие 14. «Волк и семеро козлят»
- Занятие 15. «Дождевые червячки»
- Занятие 16. «Путешествие в джунглях»
- Занятие 17. «Теремок»
- Занятие 18. «Магазин игрушек»
- Занятие 19. «Встреча с Бабой Ягой»
- Антистрессовая гимнастика для детей
- Корекційно-розвивальна програма формування мотиваційної готовності дітей до навчання в школі
- Дидактичний матеріал для дошкільнят “Гірке морозиво”
- Захистіть нас від жорстокості і від тих, хто погано поводиться з нами
- Фрагмент семінару-тренінгу для вихователів із проблеми «Адаптація дітей раннього віку до умов дошкільного закладу»
- Семінар для вихователів «Нові часи – нові ігри»
- Методичні тренінги для вихователів груп раннього віку
- Сценарий тренингового занятия «Кто я? Какой я?»
- Сценарий тренингового занятия «Мы и наши дети в общении» (для воспитателей дошкольных учреждений)
- Педагогический тренинг в школе. Какой должна быть психологическая подготовка школьного учителя?
- Тренинговые занятия в студенческой аудитории
- Занятие по декоративному рисованию для учащихся младшего школьного возраста: «Распрягайте, ребята, коней»
- Математика и умственно отсталые дошкольники
- Психологический тренинг как форма развивающей работы в школе
- Структура психологических тренинговых занятий
- Методика проведения психологических уроков
- Психологические уроки, как форма развивающей работы
- Психологическая игра «Теремок» (игра драма для учащихся III – V классов)
- Упражнения для развития навыков слушания
- Театральные занятия в подготовительной группе
- Театральные занятия в старшей группе
- Заняття на тему «Добро. Краса. Мати.»
- Тема «За грибами в лес пойдем» Конспект познавательного занятия в старшей группе
- Тема «Сказка на новый лад» Познавательное занятие в разновозрастной группе (старший и средний возраст)
для методистов и воспитателей детских садов
- Заняття на тему: «Добро. Краса. Мати.»
- Сценарий выпускного бала для дошкольников «Джентельмены и гусары» (для русско-украинских детских садов)
- Классификация типов отношений педагогов к детям (по Коломинскому Я.Л.)
- Характеристика детей с различными типами темперамента. Учет свойств темперамента в воспитательно-образовательной работе с дошкольниками как профилактика школьной дезадаптации (семинар)
- Основные проблемы дезадаптации обучающегося (воспитанника) на различных образовательных уровнях
- Внутренний мир дошкольника – коррекция педагогического взгляда (семинар)
- Психологическое здоровье детей как цель и критерий успешности работы дошкольного учреждения (семинар)
- Мальчики и девочки, учить по-разному, любить по-разному (семинар)
- Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи (семинар)
- Тренинг личной эффективности
- Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста
- Сценарий выпускного бала для дошкольников «Джентельмены и гусары» (для русско-украинских детских садов)
- Агрессия, её проявление в детском возрасте и методы коррекции агрессивного поведения детей
- Рекомендации родителям
- Рекомендації по розвитку пізнавальної активності у дітей дошкільного віку
- Этикет для малышей Шорыгина Т.А. (книга)
- Аналіз планування сюжетно-рольових ігор дітей
- Види дитячих розповідей
- Мовленнєва творчість та моделювання
- Орієнтовні показники рівня спілкування вихователя з дітьми різного віку
- Особливості ігрової діяльності дітей
- Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи молодшого дошкільного віку
- Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи старшого дошкільного віку
- Памятка воспитателю по развитию креативности
- Памятка «Работа со слабоуспевающими учениками»
- Сучасні підходи до розвитку мовлення дітей
- Памятка родителям по взаимодействию с ребенком 2-4 лет для наиболее интенсивного развития его слуха и речи
- Прийоми навчання дітей розповідати
- Причини затримки мовлення
- Складання розповідей за ілюстраціями
- Спостереження за діяльністю вихователя в процесі керівництва грою
- Формування екологічно мотивованої діяльност дошкільнят
- О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях
- Фізкультурне заняття для дітей середньої групи «Зоряний танок» з елементами «Хатха-йоги», китайського оздоровчого комплексу «Кунг-фу», з елементами психогімнастики
- Спортивне свято для дітей старших груп на тему: «Щоб ніколи не хворіти…»
- Сценарій спортивного свята до програми «Сюрпризіада» для старших груп
- Фізкультурно – оздоровча розвага для дітей та батьків: «Про лінь забудеш – здоровим будеш»
для учителей
- Какие возрастные особенности учащихся необходимо знать классному руководителю, приступая к организации классного коллектива
- Правила поведения классного руководителя на родительском собрании
- Десять секретов успешного проведения родительского собрания (памятка для педагога)
- Классный час
- Правила работы классного руководителя с дневниками учащихся
- Как можно развивать интеллектуальные умения учащихся?
- Примерная тематика классных часов по развитию интеллектуальных умений учащихся
- Чтение психологических лекций в школе: содержание и методика
- Как успешно читать в школе лекции по практической психологии
- Типичные ошибки психолога-лектора (анализ и рекомендации)
- Табу воспитателя (вожатого)
для родителей
- Русский язык для детей (задания, упражнения, диктанты) СКАЧАТЬ БЕСПЛАТНО
- Русский язык для поступающих в вузы (задания, упражнения, диктанты)
- Диктанты для средних классов
- Диктанты для старших классов
- Изложения для средних классов
- Изложения для старших классов