- Учите детей действовать самостоятельно, независимо, избегайте прямых инструкций.
- Не сдерживайте инициативы детей.
- Не делайте за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать) самостоятельно.
- Не спешите с вынесением оценочных суждений.
- Помогайте детям учиться управлять процессом усвоения знаний:
- прослеживать связи между предметами, событиями и явлениями;
- формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования;
- анализировать и синтезировать, классифицировать и обобщать информацию.
Эта педагогическая технология может быть использована на всех предметных занятиях. Она дает большой простор для развития творческого, критического мышления, речи ребенка, расширяет его кругозор, создавая условия для активного изучения самой разной тематики. Важно также учитывать, что работать дети могут не только индивидуально. Очень полезна и в плане творческого, и в плане психосоциального развития работа вдвоем или втроем. В этом случае возникают особые трудности, но вместе с тем мы получаем и дополнительные воспитательные возможности.
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Правописание суффиксов существительных и прилагательных
- Виды профессионально-педагогической деятельности
- Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных
- Рекомендации родителям – Как творчески развивать ребенка
- Основные проблемы, структура и задачи социальной педагогики
- Три уровня воспитательных технологий
- Педагогические технологии и инновации
- Диктант «Зимой в тайге»
- Имя существительное
- Диктант «Случай с гусями» 7 класс