Педагогика ↓

Педагогическая деятельность в среднем заведении

Педагогическая профессия сложна и увлекательна. Огромна общественная значимость труда преподавателя, поскольку в его руках судьбы поколений – будущее общества. Эта профессия является для человека, ее избравшего, источником постоянного роста и совершенствования. Она представляет большие возможности для творческой деятельности. В то же время профессия преподавателя – одна из самых сложных и трудных. Ум, знания, поступки – все постоянно подвергается критическому анализу студентов, окружающих людей. Если нравственный облик преподавателя хоть сколько-нибудь не соответствует представлениям студентов, неизбежны конфликты.

Трудность преподавательской деятельности и в том, что ее результаты видны не сразу, ошибки обнаруживаются тогда, когда их уже трудно исправить, сложно само по себе педагогическое общение и все же главную трудность составляет взаимодействие преподавателя с объектом своей деятельности – студентом. Прежде всего потому, что объект педагогической деятельности является одновременно и ее субъектом.

Деятельность преподавателя требует соответствующих способностей и умений. К ним относятся:

  • Конструктивные способности и умения проектировать личность студента, отбирать и компоновать учебно-воспитательный материал в связи с возрастом и индивидуальными особенностями студентов.
  • Организаторские способности и умения включать студентов в различные виды деятельности, создавать студенческий коллектив и направлять его, воздействуя на каждую отдельную личность.
  • Коммуникативные способности и умения устанавливать правильные взаимоотношения со студента ми и пересматривать их в соответствии с развитием студентов.
  • Гностические способности и умения исследовать объект, процесс и результаты своей деятельности и корректировать ее на основе получаемого знания.

Эти способности и умения формируются в процессе деятельности преподавателя под влиянием различных обстоятельств и, главное, в процессе самообразования, поскольку специального педагогического образования большинство преподавателей средних медицинских учебных заведений не имеют.

Похожие материалы в разделе Педагогика:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *