Реализация дидактических принципов в предметных методиках – это, по существу, частный случай связи теории с практикой. И важно понять механизм этой связи.
Целями изучения предмета являются интеллектуальное развитие учащихся, создание профессиональных установок, формирование личности. Чтобы эти цели были реализованы в предметных методиках, необходимо использовать потенциал принципов обучения. Такая реализация тесно связана с содержанием учебного предмета, деятельностью преподавателя, деятельностью студентов. При этом принципы обучения ориентируют преподавателя на то, каким образом — в зависимости от специфики учебного предмета – избрать формы, методы, приемы, средств обучения. И здесь каждый принцип обучения становится дидактическим «вектором» по отношению к методическому мышлению педагога.
Следует отметить, что реализация дидактических принципов в предметных методиках является одновременно и наукой, и искусством.
Дидактические принципы — это система научных установок, а не набор готовых рецептов. Преобразование теоретической предпосылки в практику преподавания есть профессиональное искусство.
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Имя существительное
- Виды работы над текстом на уроках
- Принцип наглядности в дидактике
- Памятка воспитателю по развитию креативности
- Заглавная (прописная) буква
- Правописание суффиксов и окончаний слов 10 вариант
- Правописание слов с двумя безударными гласным
- Подбор однокоренного слова, обозначающего предмет, признак
- Мальчики и девочки, учить по-разному, любить по-разному (семинар)
- Подбор проверочных слов