Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи старшого дошкільного віку

1. Місце гри в режимі роботи групи.
2. Умови для організації сюжетно-рольових ігор (наявність іграшок, розміщення, відповідність віку).
3. Тематика сюжетно-рольових ігор, їхній зміст.
4. Наявність дитячих ігрових груп, кількість дітей в цих групах, тривалість їх існування.
5. Рівень ігрових умінь і навичок дітей (як організовуються на гру, визначають сюжет, вміють дібрати іграшки, які ролі беруть на себе).
6. Сформованість оцінювального ставлення до виконаної ролі.
7. Які нові ігрові ситуації були створені в ході гри,
8. Рівень взаємин (розподіл ролей, взаємодопомога, розв’язання конфліктів).
9. Взаємозв’язок з іншими видами дальності.
10. Доцільність керівництва грою з боку вихователя (які прийоми використовував для формування позитивних взаємин між дітьми, чи сприяв розвитку гри).
11. Наявність системи в навчально-виховному процесі щодо розвитку гри.

Похожие материалы в разделе Педагогика:

• Правописание слов с двумя безударными гласным
• Ура! Гости!
• Коррекция межличностного взаимодействия в группе дошкольников
• Гласные в безударных слогах
• Профессиональная компетентность педагога
• Диктант «На пустом уроке»
• Понятие «межличностные отношения в детской группе»
• Педагогическая технология, педагогическая задача, педагогическая ситуация
• Сущность методов социально-педагогической деятельности
• Диктант «Неожиданный поступок»