Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Театральные занятия в старшей группе
- Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных
- Характеристика основных категорий педагогической антропологии – образования, развития, обучения, воспитания
- Подбор однокоренного слова, обозначающего предмет, признак
- Условия и движущие силы психического развития детей
- Формування екологічно мотивованої діяльност дошкільнят
- Виды работы над текстом на уроках
- Парные звонкие и глухие согласные в корне
- Подбор однокоренного слова, обозначающего действие
- Подбор проверочных слов