Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Система методов проблемно-развивающего обучения
- Подбор однокоренного слова, обозначающего действие
- Закрепление умения находить проверочное слово
- Фізкультурно – оздоровча розвага для дітей та батьків: «Про лінь забудеш – здоровим будеш»
- Диктант «Соколиный глаз» 7 класс (пониженной степени сложности)
- Своеобразие педагогической деятельности
- Диктант «Ожидание Пасхи» 8 класс
- Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками
- Принцип сознательности и активности
- Последовательность этапов работы с ребенком по овладению способам решения задач