Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Как попугай Таню вежливости учил
- Реабилитационные программы социально-педагогической деятельности в воспитательных колониях
- Вальдорфская педагогика
- Реабилитационные социально-педагогические технологии
- Педагогический тренинг в школе. Какой должна быть психологическая подготовка школьного учителя?
- Заняття на тему: «Добро. Краса. Мати.»
- Как можно развивать интеллектуальные умения учащихся?
- Комплекс №4 антистрессовой гимнастика для дошкольников «Полет в Космос»
- Гласные в безударных слогах
- Предлог