Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Занятие 1. «В кукольном театре»
- Правописание о и ё (е) после шипящих и ц
- Эмоциональные нарушения у детей старшего дошкольного возраста
- Образование, воспитание, самовоспитание, обучение
- Диктант «Случай с медвежатами» 6 класс
- Профессиональные умения и личностные качества педагога
- Содержание образования
- Подбор однокоренного слова, обозначающего действие
- Характеристика принципов дидактики
- Принципы социальной педагогики