Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Имя существительное
- Безударные гласные в корне
- Проблема взаимоотношений субъектов педагогического процесса
- Диктант «Приход весны» 6 класс
- Комплекс №5 антистрессовой гимнастики для дошкольников «Теремок»
- Диктант «Оранжерея» 5 класс
- Структура психологических тренинговых занятий
- Учет специфики индивидуального опыта жизни ребенка в формировании его психологической культуры
- Подбор проверочных слов
- Пам’ятка вивчення стану сюжетно-рольової гри групи старшого дошкільного віку