Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Социально-педагогические технологии
- Социально-педагогическое исследование
- Концепции девиации
- Слова с безударной гласной «е», проверяемой «ё»
- Коррекция межличностного взаимодействия в группе дошкольников
- Программа «Содружество»
- Занятие по декоративному рисованию для учащихся младшего школьного возраста: «Распрягайте, ребята, коней»
- Дидактика: теория и практика обучения (образования)
- Гласные в безударных слогах
- Принцип научности