Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Чтение психологических лекций в школе: содержание и методика
- Диктант «Летний дождь» 5 класс
- Правописание о и ё (е) после шипящих и ц
- Программа «Из детства в отрочество» (Т.Н. Доронова)
- Возрастная динамика функциональной асимметрии полушарий
- Развитие межличностных отношений в дошкольном возрасте
- Варианты этического развития дошкольников
- Анализ и оценка открытого урока (по В.П. Симонову)
- Слова с безударной гласной «е», проверяемой «ё»
- Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение