Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Типичные ошибки психолога-лектора (анализ и рекомендации)
- Правописание суффиксов и окончаний слов 6 вариант
- Информационные технологии в педагогике
- Что означают термины «инновации» и «инновационные процессы» в образовании
- Занятие 9. «Звездочеты»
- Диктант «Случай с медвежатами» 6 класс
- Особенности развития социальной педагогики в России
- Нестандартные уроки
- Занятие 3. «Котята отправляются в путешествие»
- Имя существительное