Завідувачці (методисту) слід пам’ятати, що аналізується педагогічна діяльність вихователя, а не ігрова діяльність дітей.
Аналіз планування гри може відбуватися за такими параметрами:
- Місце сюжетно-рольової гри в режимі дня.
- Планування роботи з розвитку уявлень дітей та збагачення тематики ігор.
- Зв’язок гри з іншими видами діяльності дитини.
- Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми (підготовчий процес, хід гри, завершення), основні прийоми.
- Розв’язання завдань виховного характеру та індивідуальна робота з дітьми.
- Внесення іграшок та виготовлення атрибутів для проведення певної гри. Предмети-замінники.
- Бесіди з дітьми (“Як будемо грати?”, “Як ми грали?”).
Похожие материалы в разделе Педагогика:
- Диктант «Монастырский сад» 7 класс
- Повышение психологической культуры учащихся как проблема современного среднего образования
- Общая характеристика психического развития детей преддошкольного и дошкольного возраста
- Диктант «Оранжерея» 5 класс
- Однокоренные слова
- Возникновение и развитие педагогики на протяжении нескольких эпох
- Обобщающее упражнение 3
- Прийоми навчання дітей розповідати
- Концепции девиации
- Спостереження за діяльністю вихователя в процесі керівництва грою