шпаргалки по педагогике
- Определение воспитания
- Определение обучения
- Определение и виды образования
- Традиционно-педагогические методы
- Система педагогических наук
- Виды педагогических экспериментов
- Педагогическое тестирование
- Методы изучения коллективных явлений
- Количественные методы в педагогике
- Процесс развития личности
- Влияние деятельности на развитие личности
- Диагностика развития
- Виды возрастной периодизации
- Понятие акселерации
- Сущность закона неравномерности развития
- Особенности воспитания детей младшего школьного возраста (6-10 лет)
- Особенности развития учеников среднего школьного возраста (10-15 лет)
- Особенности развития учеников старшего школьного возраста (15-18 лет)
- Цели и задачи умственного воспитания в современной школе
- Задачи физического воспитания
- Определение трудового и политехнического воспитания
- Задачи нравственного и эстетического воспитания
- Сущность педагогической концепции прагматизма
- Сущность неопозитивизма
- Сущность бихевиоризма
- Компоненты педагогического процесса
- Этапы педагогического процесса
- Компоненты педагогической системы
- Направления и уровни педагогических инноваций
- Основные требования гуманистичесхой педагогики
- Основные формы и методы инновационной деятельности
- Система способов оптимизации педагогической системы
- Главная педагогическая функция
- Профессиональные качества педагога
- Характеристика «идеального педагога»
- Определение мастерства учителя
- Педагогическая техника
- Средства невербального педагогического общения
- Аттестация учителей и измерение педагогического профессионализма
- Составляющие процесса обучения как системы
- Виды структур изложения содержания учебного процесса
- Содержание образования
- Проблемное обучение
- Задачи факторного анализа в педагогике
- Программированное обучение
- Кривые обучения
- Смысл экспериментально-опытного метода
- Понятие мотивации и активности учения
- Осуществление активизации учебной деятельности школьника
- Влияние интереса на мотивацию человеческой деятельности
- Тренинги
- Стимулы учения
- Стимулы для активизации состояния человека
- Классификация закономерностей обучения
- Виды закономерностей процесса обучения
- Принцип наглядности
- Принцип сознательности и активности, принцип систематичности и последовательности
- Принцип доступности и принцип научности
- Понятие системности мышления
- Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками, принцип связи теории с практикой
- Приемы и методы обучения, их классификация
- Словесный метод обучения и метод объяснения
- Сущность рассказа, лекции и беседы
- Метод работы с учебиком или книгой, применение упражнений
- Сущность видеометода
- Особенности практического метода
- Методы проверки и оценки знаний
- Классификация организационных форм обучения и особенности классно-урочной формы
- Сущность и классификация уроков
- Проведение уроков
- Пути повышения эффективности обучения
- Виды нестандартных уроков
- Тестирование обученности, достижений, развития
- Правила составления диагностического тестирования. Предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль
- Процесс воспитания и диагностика воспитанности
- Критерии воспитанности
- Проблемная воспитывающая ситуация
- Выбор методов и средств воспитания
- Классификация методов воспитаия
- Сущность этического рассказа и сущность разъяснения
- Смысл внушения, увещевания, этических бесед
- Сущность метода примера, метода упражнений
- Смысл метода требования, метода приучения
- Поощрение, соревнование
- Сущность метода наказания
- Сущность субъективно-прагматического метода
- Технология воспитания и главные факторы воспитания
- Воспитательное дело
- Сущность эстетических и экологических воспитательных дел
- Компьютерная диагностика воспитанности
- Общественное воспитание
- Социальная педагогика и социальный педагог
- Содержание семейного воспитания
- Общие модели отошений в семях
- Стили родительского отношения
- Общие методы семейного воспитания
- Определение непослушания и упрямства
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Диагностика развития
- Особенности практического метода
- Феномены группового сознания и группового давления. Комформность, конформизм, нонконформизм
- Поняття про форми навчання
- Смысл экспериментально-опытного метода
- Общие представления о личности в гуманистической психологии
- Тестирование обученности, достижений, развития
- Освіта як найважливіша ланка реалізації мети виховання
- Суспільне виховання
- Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів