Под деятельностью понимается все многообразие занятий человека, все то, что он делает.
В процессе деятельности происходит всестороннее и целостное развитие личности человека, формируется его отношение к окружающему миру. Самая большая сложность заключается в разумной организации и направлении деятельности.
Основные виды деятельности детей и подростков – игра, учение, труд. По направленности выделяются познавательная, общественная, спортивная, художественная, техническая, ремесленническая, гедоническая (направленная на получение удовольствия) деятельности. Особый вид деятельности – общение.
Деятельность может быть активной и пассивной.
Активность в обучении позволяет школьнику быстрее и успешнее осваивать социальный опыт, развивает коммуникативные способности, формирует отношение к окружающей действительности.
Познавательная активность обеспечивает интеллектуальное развитие ребенка. Для нее характерна не только потребность решать познавательные задачи, не и необходимость применять полученные знания на практике.
Трудовая активность стимулирует быстрое и успешное формирование духовного и нравственного мира личности, определяет готовность много и успешно трудиться. Все проявления активности имеют один и тот же постоянный источник – потребности.
Многообразие человеческих потребностей порождает и многообразие видов деятельности для их удовлетворения.
Активность самого человека – непременное условие развития его способностей и дарований, достижения успеха.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Защитные механизмы и их роль в регуляции поведения личности
- Человек как личность в системе социогенеза
- Принцип прочности в овладении знаниями, умениями и навыками, принцип связи теории с практикой
- Процес навчання як система
- Особенности развития учеников старшего школьного возраста (15-18 лет)
- Трудове виховання і профорієнтація
- Процесс развития личности
- Виховання екологічної культури
- Інновації в освіті
- Особенности практического метода