Шпаргалки по … ↓
Шпаргалки по педагогике:

Направления и уровни педагогических инноваций

Инновации – это изменения внутри системы. Под педагогической инновацией подразумевают нововведения в педагогической системе, улучшающие течение и результаты учебно-воспитательного процесса. Однако нововведения могут и ухудшить систему.

Инновации – это и идеи, и процессы, и средства, и результаты, взятые в единстве качественного совершенствования педагогической системы.

Главные направления инновационных преобразований в педагогической системе:

  1. педагогическая система в целом;
  2. учебные заведения;
  3. педагогическая теория;
  4. учитель и обучаемые;
  5. педагогическая технология,
  6. содержание, формы, методы и средства;
  7. управление;
  8. цели и результаты.

По глубине преобразований в этих подсистемах можно судить о сущности, качестве и целесообразности инновационных нововведений.

Анализ современного процесса нововведений позволяет выделить следующие уровни:

  1. низкий, к которому относятся инновации, предполагающие изменения в виде необычных названий и формулировок;
  2. средний – изменение форм, не затрагивающее сущностей;
  3. высокий – изменяющий систему или ее главные компоненты по существу.

Нетрудно заметить, что лишь последний являет научную и практическую ценность. Остальные же только дезориентируют, педагогическую теорию и практику, приносят дивиденды разве что инициаторам самих «инноваций».

Подраздел: Шпаргалки по педагогике

Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *