Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Общие представления о личности в экзистенциальной психологии
- Структура и функции социальных установок и стереотипов
- Определение трудового и политехнического воспитания
- Індивідуалізація і диференціація навчання
- Влияние интереса на мотивацию человеческой деятельности
- Школи гуманістичного виховання
- Сущность педагогической концепции прагматизма
- Системный подход к изучению личности. Человек и его место в различных системах.
- Критерии воспитанности
- Поняття про методи навчання