Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Сущность эстетических и экологических воспитательных дел
- Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів
- Человек как личность в системе социогенеза
- Методы опроса и их использование в социально-психологическом исследовании
- Социально-психологический климат коллектива: определение, структура, пути формирования благоприятного СПК
- Изучение и анализ документации как метод социально-психологического исследования
- Стимулы учения
- Виникнення педагогіки як науки
- Класифікація методів виховання
- Компьютерная диагностика воспитанности