Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Теорії організації змісту освіти
- Влияние интереса на мотивацию человеческой деятельности
- Педагогическое тестирование
- Определение мастерства учителя
- Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів
- Сім'я як специфічна педагогічна система
- Комплексний підхід
- Суспільне виховання
- Главная педагогическая функция
- Общие представления о личности в гуманистической психологии