Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Суть нової методології педагогіки
- Навчання і розвиток у гуманістичній дидактиці
- Школа як педагогічна система й об'єкт управління
- Методология социально-психологического исследования
- Сущность этического рассказа и сущность разъяснения
- Метод работы с учебиком или книгой, применение упражнений
- Комплексний підхід
- Виховання естетичної культури
- Человек как личность в системе социогенеза
- Определение обучения