Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Поняття про принцип, правило
- Этапы педагогического процесса
- Феномены группового сознания и группового давления. Комформность, конформизм, нонконформизм
- Виды педагогических экспериментов
- Цели и задачи умственного воспитания в современной школе
- Сущность бихевиоризма
- Приемы и методы обучения, их классификация
- Суть педагогічного процессу
- Професійна компетентність
- Влияние интереса на мотивацию человеческой деятельности