Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Оцінювання результатів навчання
- Сущность закона неравномерности развития
- Типологический подход в психологии личности (Гиппократ, Кречмер, Ганнушкин, Шелдон и др.). Представление об акцентуациях личности.
- Форми виховання
- Социотипическое поведение личности в истории культуры
- Особенности развития учеников среднего школьного возраста (10-15 лет)
- Діагностика результатів навчання
- Проблемная воспитывающая ситуация
- Освіта як найважливіша ланка реалізації мети виховання
- Защитные механизмы и их роль в регуляции поведения личности