Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Педагог демократичної школи
- Осуществление активизации учебной деятельности школьника
- Метод работы с учебиком или книгой, применение упражнений
- Допоміжні форми навчання
- Смысл метода требования, метода приучения
- Проблема личности и уровни методологии науки
- Класифікація методів виховання
- Методы проверки и оценки знаний
- Пути повышения эффективности обучения
- Стили родительского отношения