Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Метод работы с учебиком или книгой, применение упражнений
- Понятие мотивации и активности учения
- Сущность метода наказания
- Предмет и задачи социальной психологии
- Социально-психологический климат коллектива: определение, структура, пути формирования благоприятного СПК
- Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура
- Методи педагогічних досліджень
- Умови і фактори визначення цілей виховання
- Определение обучения
- Виды педагогических экспериментов