Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Формування фізичної культури
- Поняття про методи навчання
- Виникнення педагогіки як науки
- Закономірності педагогічного процессу
- Поняття про принцип, правило
- Вибір методів навчання
- Система способов оптимизации педагогической системы
- Общие методы семейного воспитания
- Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності
- Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура