Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Методи педагогічних досліджень
- Стимулювання процесу навчання
- Соціалізація і становлення особистості
- Кривые обучения
- Суть нової методології педагогіки
- Ступені вихованості
- Методы социальной психологии: общая характеристика и возможность их использования в работе практического психолога
- Составляющие процесса обучения как системы
- Процесс воспитания и диагностика воспитанности
- Методи стимулювання