Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Організація навчальної діяльності учнів на уроці
- Определение обучения
- Проблема нормы и патологии в психологии личности
- Спадковість у людському розвитку
- Стимулы учения
- Социотипическое поведение личности в истории культуры
- Сущность метода примера, метода упражнений
- Конфликты: социально-психологическая суть и классификация
- Задачи физического воспитания
- Вибір методів навчання