Для изучения форм связи между дидактическими факторами и продуктивностью обучения был применен экспериментально-опытный метод. Сущность его состоит в том, что первичное гипотетическое представление о возможной форме связи формулируется теоретически, далее накапливаются факты и экспериментальные наблюдения, а на завершающем этапе построенные на этом материале кривые взаимосвязей верифицируются опытом (практикой) массового обучения. Сопоставление идеального и реального, теории и практики обеспечивает наиболее высокую вероятность выводов и получение скорректированных кривых.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Общие представления о личности в гуманистической психологии
- Социализация индивида: определение, институты, механизмы, этапы
- Интервью как метод социальной психологии: виды, подготовка, проведение
- Педагогічні цінності
- Классификация методов воспитания
- Методология социально-психологического исследования
- Определение и виды образования
- Складні засоби
- Формування фізичної культури
- Смысл внушения, увещевания, этических бесед