Одним из постоянных сильнодействующих мотивов человеческой деятельности является интерес.
Интерес – реальная причина действий, ощущаемая человеком как особо важная. Интерес можно определить как положительное оценочное отношение субъекта к его деятельности.
В обучении действует множество интересов. Весь вопрос в том, насколько интерес направлен по линии самого изучаемого предмета, а не связан с посторонним для него влиянием наград, наказаний, страха, желания угодить и т.п. Таким образом, правило заключается в том, чтобы не только вызвать интерес, но чтобы интерес был направлен как должно. Наконец, третий, и последний, вывод использования интереса предписывает построить всю школьную систему в непосредственной близости к жизни, учить детей тому, что их интересует, начинать с того, что им знакомо и естественно возбуждает интерес.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Сім'я як специфічна педагогічна система
- Понятие системности мышления
- Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів
- Общие представления о личности в гуманистической психологии
- Особенности воспитания детей младшего школьного возраста (6-10 лет)
- Колектив і особистість
- Поняття про технологію виховання
- Типологический подход в психологии личности (Гиппократ, Кречмер, Ганнушкин, Шелдон и др.). Представление об акцентуациях личности.
- Внутрішкільне управління
- Средства невербального педагогического общения