Одним из постоянных сильнодействующих мотивов человеческой деятельности является интерес.
Интерес – реальная причина действий, ощущаемая человеком как особо важная. Интерес можно определить как положительное оценочное отношение субъекта к его деятельности.
В обучении действует множество интересов. Весь вопрос в том, насколько интерес направлен по линии самого изучаемого предмета, а не связан с посторонним для него влиянием наград, наказаний, страха, желания угодить и т.п. Таким образом, правило заключается в том, чтобы не только вызвать интерес, но чтобы интерес был направлен как должно. Наконец, третий, и последний, вывод использования интереса предписывает построить всю школьную систему в непосредственной близости к жизни, учить детей тому, что их интересует, начинать с того, что им знакомо и естественно возбуждает интерес.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Ситуаційний метод
- Школа як педагогічна система й об'єкт управління
- Определение мастерства учителя
- Социализация личности. Три грани социализации личности.
- Определение трудового и политехнического воспитания
- Зв'язок педагогіки з іншими науками та її структура
- Оцінювання результатів навчання
- Правові основи сучасного сімейного виховання
- Проблема нормы и патологии в психологии личности
- Цілісність педагогічного процессу