Практика гуманистической школы уже выработал конкретные формы и методы инновационной деятельности:
- дифференциацию учебно-воспитательной деятельности;
- индивидуализацию процессов воспитания и обучения;
- создание благоприятных условий для развития наклонностей и способностей каждого воспитанника;
- формирование гомогенных классов и параллелей;
- комфортность учебно-воспитательной деятельности;
- психологическую безопасность, защиту учащихся;
- веру в учащегося, его силы и возможности;
- принятие учащегося таким, каков он есть;
- обеспечение успешности обучения и воспитания;
- изменение целевой установки школы;
- обоснованность уровня развития каждого ученика;
- исключение заочного обучение (экстерната) как такового, что не обеспечивает «духовных встреч с учителями»;
- переориентация внутренних личностных установок учителя;
- усиление гуманитарного образования.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Педагогічний процес як система
- Вибір методів навчання
- Шпаргалки по психологии личности
- Феномены группового сознания и группового давления. Комформность, конформизм, нонконформизм
- Виды педагогических экспериментов
- Сущность рассказа, лекции и беседы
- «Социальная ситуация развития» (Л.С. Выготский) и её место в становлении личности.
- Определение воспитания
- Виховні справи
- Методи організації і самоорганізації навчально-пізнавальної діяльності