Практика гуманистической школы уже выработал конкретные формы и методы инновационной деятельности:
- дифференциацию учебно-воспитательной деятельности;
- индивидуализацию процессов воспитания и обучения;
- создание благоприятных условий для развития наклонностей и способностей каждого воспитанника;
- формирование гомогенных классов и параллелей;
- комфортность учебно-воспитательной деятельности;
- психологическую безопасность, защиту учащихся;
- веру в учащегося, его силы и возможности;
- принятие учащегося таким, каков он есть;
- обеспечение успешности обучения и воспитания;
- изменение целевой установки школы;
- обоснованность уровня развития каждого ученика;
- исключение заочного обучение (экстерната) как такового, что не обеспечивает «духовных встреч с учителями»;
- переориентация внутренних личностных установок учителя;
- усиление гуманитарного образования.
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Процесс развития личности
- Поняття про зміст загальної середньої освіти
- Смысл экспериментально-опытного метода
- Классификация организационных форм обучения и особенности классно-урочной формы
- Школи гуманістичного виховання
- Виховання екологічної культури
- Прості засоби
- Общие представления о личности в теории К. Левина и когнитивной психологии
- Диагностика развития
- Общие представления о личности в экзистенциальной психологии