Рассмотрим главные пути повышения эффективности обучения:
- Создание на каждом уроке таких условий, чтобы основами изучаемого материала учащиеся овладевали на самом уроке, но усваиваться эти основы должны не механически, а осознанно.
- Создание возможности для максимального развития каждого ученика в условиях коллективной работы.
- Наличие определенной структуры. В данном случае имеется в виду не внешняя сторона дела (опрос, объяснение, закрепление), а его внутренняя структура, которая не заметна для учащихся, но четко продумана педагогом.
- Увеличение доли самостоятельной работы учащихся на уроке. Это положение является продолжением предыдущего пути повышения эффективности урока.
- Соблюдение межпредметных и внутрипредметных связей. Главное – дать учащимся не только систему определенных знаний, но и сформировать у них системность мышления, а это возможно лишь при соблюдении внутрипредметных и межпредметных связей.
- Сокращение времени на контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся, особенно на устный опрос. Речь, конечно, идет не о механическом сокращении времени, а о поисках качественно новых форм контроля, которые при сокращении времени повышают эффективность проверки.
- Уровень общеинтеллектуальных навыков учащихся (прежде всего вычислительных и навыков чтения).
Подраздел: Шпаргалки по педагогике
Похожие материалы в разделе Шпаргалки по …:
- Сім'я як специфічна педагогічна система
- Понятие системности мышления
- Форми виховання
- Осуществление активизации учебной деятельности школьника
- Социализация личности. Три грани социализации личности.
- Критерии воспитанности
- З історії форм організації навчання
- Общая характеристика методов социальной психологии
- Поняття про дидактику
- Критерії вихованості