Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Метод Наблюдения
- Анализ психологической подсистемы взаимодействия учитель-ученик на уроке (по Б.С. Тетенькину)
- Анкета «Воспитанность и социальное становление личности учащегося»
- Парикмахер
- Методика исследования волевой организации личности
- Методика «Изучение наглядно-образной памяти»
- Звери в состоянии невесомости
- Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога
- Диагностический лист
- Изучение уровня притязаний детей в разных видах деятельности