Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Индивидуально-типологический опросник ИТО
- Методика «Схематизация» автор Р.И. Бардина
- Методика «Изучение произвольного запоминания»
- Эконом (экономка)
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Способы решения психодиагностических задач
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Методика «Интеллектуальная лабильность»
- Тест «Склонность к воспроизводству неотреагированных переживаний»
- Пример психологического заключения ребенка