Подберите для занятия с детьми разнообразный наглядный материал: игрушки, предметы, картинки с изображением хорошо знакомых предметов, а также малознакомые предметы или их изображения (по 10 в каждом наборе). Количество наборов произвольно, но не больше 3-4.
Задание 1. Предложите ребенку рассмотреть предъявленные игрушки и запомнить их. Через некоторое время предложите вспомнить и описать каждую. Зафиксируйте, какие игрушки ребенок запомнил и какие признаки выделил, а какие признаки не смог выделить и описать (цвет, форму, детали и т.д.).
Задание 2. Предъявите другой набор картинок или игрушек, предложите каждую описать и запомнить. Проанализируйте, как влияет описание игрушек на запоминание и воспроизведение. Сравните полученные данные.
В дальнейшем задания 1 и 2 можно варьировать, используя различный материал. Главная задача – научить каждого ребенка внимательно рассматривать запоминаемый объект, составлять о нем точное детальное представление, описывать его как можно более полно и при запоминании, и при воспроизведении. Овладение приемами запечатления образа является одним из главных условий успешности мнемической деятельности детей 4-5 лет.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Диагностика здоровья по почерку
- Карта психологического обследования ребёнка с ЗПР
- Тест на алкоголизм Университета штата Мичиган (MAST)
- Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)
- Тест «установление закономерностей»
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация) - Коммерческий агент
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
- Игра «Поиск общих свойств»
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)