Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Ваш мужчина – «кот», «пес» или «хомяк»?
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Особенности одаренных детей дошкольного возраста (Одаренные дети: Пер. с англ./ Общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого; Предисл. В.М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376 с.)
- Девелопер
- Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- Диагностика развития мелкой моторики руки
- Тест для пап Хороший муж – и отец хороший?
- Примерная характеристика микрорайона школы
- Анкета для самооценки толерантности учителя
- Методика Айзенка EPI