Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
- Игра «Кто больше запомнит»
- Тест «Распределение внимания»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Развитие памяти. Барабан
- Профессионально-этические нормы проведения психолого-педагогического обследования в дошкольном образовательном учреждении
- Циклоидный тип
- Психолого-педагогическая характеристика учащихся средней школы. Психологические особенности и задачи развития в подростковом возрасте
- Эконом (экономка)
- Анкетирование