Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика «Найди ошибку в пословицах»
- Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
- Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности (Л.Е. Бачина, А.Е. Ольшанникова)
- Методика «Пословицы» (разработана кандидатом психологических наук С.М. Петровой)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Схема психолого-педагогической характеристики на учащегося
- Тест Мюнстерберга на восприятие
- Методика «Закончи предложение»
- Тест Уровень сотрудничества в детском коллективе