Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Как спасти зайку»
- Клинические проявления синдромов дефицита внимания у детей
- Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра
- Методика «История жизни с проблемным ребенком» В.В. Ткачева
- Тест «Оценка кандидата на рабочее место»
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Тест Липпмана «Логические закономерности»
- Тест (шкала) самоэффективности