Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Схема анализа результатов психологического обследования ребенка младшего школьного возраста для представления на школьный психолого-медико-педагогический консилиум
- Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник
- Психологический инструментарий по работе с подростками
- Методы психологического исследования
- Методика Д. Делиса на выявление эмоционального дисбаланса в эмоциональных отношениях пары
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация) - Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Формирующие методы
- Определение степени внушаемости