Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)
- Методика «Память на числа»
- Фрейбурская анкета агрессивности подростков
- 9. Общие рекомендации для родителей, или что примерно говорить родителям
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников
- Тест различий между идеальным и реальным Я G.M. Butler и G.V. Haigh (1954)
- Интровертированный тип
- Методика диагностики универсальных способностей для детей 4-5 лет (авторы: В. Синельников, В. Кудрявцев)
- Методика «Определение типа памяти» у младших школьников