Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Психолого-педагогическая характеристика учащихся средней школы. Психологические особенности и задачи развития в подростковом возрасте
- Опросник «PEN» Г. и С. Айзенк
- Этические принципы и правила работы практического психолога образования
- Тест «Ваш стиль работы с документами»
- Диагностика ведущего состояния «я» в управленческом общении
- Девелопер
- Психологическое заключение и психологический диагноз
- Требования к оформлению протоколов
- Методика «Домик»
- Схема изучения социальной истории личности