Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Как вы стоите?
- Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению
- Ситуация клиента и ситуация экспертизы
- Проба Де Греефе
- Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы
- Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. Резапкиной
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Естественный эксперимент
- Тест «Чертова дюжина»
- Оглавление