Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Опросник для самооценки терпеливости
- Трудности в обучении у младших школьников и возможные причины
- Методика исследования мотивации учения у первоклассников
- Проба Н.И. Озерецкого на динамический праксис «Кулак – ребро – ладонь»
- Способы решения психодиагностических задач
- Тест «правая, левая сторона»
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Методика «Мотивы выбора профессии»
- Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин
- Анкета «Мотивы выбора любимых предметов»