Проводится индивидуально или группой в течение нескольких дней. За один раз дети рисуют две-три эмоции.
Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда они испытывали интерес, удивление, удовольствие, стыд, страх, злобу, горе, радость.
Обработка данных. Оценивают содержательную сторону детских работ, расположение изображения на листе бумаги, величину изображения, использование цвета.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- Методика на выявление преобладающего типа памяти
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
- Водитель автомобиля
- Методика «Изучение произвольного запоминания»
- Менеджер по закупкам
- Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
- Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) Б.А. Федоришин
- Изучение самооценки личности младшего школьника