С точки зрения Б. Г. Ананьева, методы психологического исследования являются системами операций с психологическими объектами и вместе с тем являются гносеологическими объектами самой психологической науки.
Метод – это выражение некоторых свойств соотношений между объектом и субъектом в процессе познания (Завалевский, Роговин).
На рубеже 60-70-х годов широкую известность получила комплексная классификация Б. Г. Ананьева, в которой были представлены четыре группы методов, соответствующие этапам научного исследования:
- организационные методы ( сравнительный, лонгитюдный, комплексный);
- эмпирические способы добывания научных данных (обсервационные методы – наблюдение и самонаблюдение; экспериментальные методы – лабораторный, полевой, естественный, формирующий психолого-педагогический; психодиагностические методы – тесты стандартизованные и проективные, анкеты, социометрия, интервью и беседа; праксиметрические методы – приемы анализа процессов и продуктов деятельности (хронометрия, циклография, профессиографическое описание, оценка работ); метод моделирования – математическое, кибернетическое и др.; биографические методы – анализ фактов, дат, событий, свидетельств жизни человека;
- приемы обработки данных(методы количественного (математико-статистические) и качественного анализа;
- интерпретационные методы (генетический и структурный метод).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест «Руководитель глазами подчиненных» Я.В. Подоляк
- Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут)
- Методика «Рукавички» Г.А. Цукерман
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Анкета «Мотивы выбора любимых предметов»
- Анкета для изучения социально-психологической адаптации к школе учащегося 1 специального /коррекционного/ класса
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е.Шафер)
- Экспресс-диагностика эмпатии
- Рекомендации для родителей при совместном выполнении с ребенком домашнего задания
- Методика «В поезде»