Ребенку предлагается (после демонстрации) одновременно ударять по столу двумя руками: правой, сжатой в кулак, и левой – раскрытой ладонью. Затем наоборот: левой, сжатой в кулак, а правой – раскрытой ладонью. Так повторить 3-4 раза. Оценивается ритмичность движений и способность синхронно сменять положение обеих рук одновременно. Задание может быть адекватным для детей 12 лет и старше. При резидуальных поражениях двигательных систем мозга выполнение данной пробы обычно затруднено: отмечаются синкинезии, переключение на следующее движение обеими руками происходит разновременно. Данное задание оценивается качественно по степени выраженности затруднений. Количественная оценка успешности выполнения этой пробы возможна с помощью подсчета правильно выполненных движений в серии из 6 или 12 повторов.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Оценка устойчивости внимания у младших школьников методом корректурной пробы
- Опросник аффилиации А. Мехрабиана
- Анкета для родителей «Изучение познавательной потребности дошкольника»
- Анкета «Выявление способности педагогов к саморазвитию»
- Анкетирование
- Методика по определению способностей обобщать, абстрагировать и классифицировать
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Тест коммуникативных умений Михельсона