Ход опыта. Испытуемым предъявляют письменно ряды чисел. Им необходимо проанализировать каждый ряд и установить закономерность его построения. Испытуемый должен определить два числа, которые бы продолжили ряд. Время решения заданий фиксируется.
Числовые ряды:
- 2, 3, 4, 5, 6, 7
- 6, 9, 12, 15, 18, 21
- 1, 2, 4, 8, 16, 32
- 4, 5, 8, 9, 12, 13
- 19, 16, 14, 11, 9, 6
- 29, 28, 26, 23, 19, 14
- 16, 8, 4, 2, 1, 0,5
- 1, 4, 9, 16, 25, 36
- 21, 18, 16, 15, 12, 10
- 3, 6, 8, 16, 18, 36
Проверить правильность ответов и уровень развития логического мышления по "ключу".
"Ключи" и интерпретация результатов
| Предъявленные ряды | Правильные ответы |
| 2, 3, 4, 5, 6, 7 6, 9, 12, 15, 18, 21 1, 2, 4, 8, 16, 32 4, 5, 8, 9, 12, 13 19, 16, 14, 11, 9, 6 29, 28, 26, 23, 19, 14 16, 8, 4, 2, 1, 0,5 1, 4, 9, 16, 25, 36 21, 18, 16, 15, 12, 10 3, 6, 8, 16, 18, 36 | 8, 9 24, 27 64, 128 16, 17 4, 1 8, 1 0,25, 0,125 49, 64 9, 6 38, 76 |
Оценка результатов
Время выполнения задания (мин, с) | Количество ошибок | Баллы | Уровень развития логического мышления |
2 мин и менее | 0 | 5 | Очень высокий уровень логического мышления |
2 мин 10 с – | 0 | 4 | Хороший уровень, выше, чем у большинства людей |
4 мин 35 с – | 0 | 3+ | Хорошая норма большинства людей |
4 мин 35 с – | 1 | 3 | Средняя норма |
4 мин 35 с – | 2-3 | 3- | Низкая норма |
2 мин 10 с – | 4-5 | 2 | Ниже среднего уровня развития логического мышления |
10 мин – 15 мин | 0-3 | 2+ | Низкая скорость мышления, "тугодум" |
более 16 мин | более 5 | 1 | Дефект логического мышления у человека, прошедшего обучение в объеме начальной школы, либо высокое пепеутомление |
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Опросник для определения вида одиночества (С.Г. Корчагина)
- Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Лесенка»
- Карта оценки степени выраженности проявлений школьной дезадаптации
- Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним»
- Методика «Изучение переключения внимания»
- Классификации психодиагностических методов по В.К. Гайде, В.П.Захарову
- Диагностика профессиональной направленности старшеклассников
- Экспресс-методика по изучению социально-психологического климата в первичном подразделении организации (О.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто)
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация