Подготовка исследования. Приготовиться к выразительному чтению сказки О.Уайльда «Звездный мальчик». Распечатать или нарисовать самим картинки: мать-нищенку и сына из сказки «Звездный мальчик» (размер рисунка 50×100 см), вырезать красное сердечко из бумаги. Подготовить «подарки»: от нищенки (малозначительный для ребенка) и от мальчика (более привлекательный и ценный).
Проведение исследования. Исследование проводится с одними и теми же детьми 5-7 лет и состоит из 3 серий.
Первая серия. Экспериментатор предлагает подгруппе детей послушать сказку О.Уайльда «Звездный мальчик» (чтение прерывает на том месте, когда сын прогоняет родную мать).
Вторая серия. Работа ведется индивидуально. Каждому ребенку напоминают, в чем смысл метафоры «отдать кому-то свое сердце». Затем предлагают отдать вырезанное из красной бумаги сердечко тому персонажу, который больше всех понравился, показался самым хорошим. Ребенок дарит свое «сердце» одному из персонажей, подходя к рисунку, на нем изображены два нравственно противоположных героя: сын (звездный мальчик) и мать-нищенка. После этого он должен рассказать, кому и почему он отдал «сердце».
Третья серия. Работа ведется индивидуально. Через некоторое время предлагают еще раз встретиться с теми же персонажами, однако на этот раз сами герои сказки желают подарить детям что-то на память. Детям напоминают, что подарки обычно принимают от тех, кто нам нравится и дорог. Каждый должен принять подарок только от одного персонажа. Ребенок, принимая подарок от лучшего, по его мнению, героя, должен обосновать свой выбор.
Обработка данных. В первой серии наблюдают внешние эмоциональные проявления, о которых свидетельствуют застывшие позы, вскрикивания, вопросы, заданные взволнованными голосами, мимика. По итогам выбора во второй серии эксперимента судят о содержательной стороне переживаний каждого ребенка и о направленности этих переживаний. Отмечают эмоциональные проявления, степень уверенности или сомнения в процессе выбора.
Ситуация, предложенная в третьей серии, дает возможность проверить глубину и устойчивость чувств, вызванных событиями сказки.
Детей делят на группы:
1. дети, отдавшие предпочтение матери-нищенке в обеих ситуациях выбора;
2. дети, отдавшие «сердце» матери и затем взявшие подарок от звездного мальчика;
3. дети, отдавшие «сердце» звездному мальчику и пожелавшие принять от него подарок;
4. дети, отдавшие «сердце» звездному мальчику и потом взявшие подарок от матери.
Г.А.Урунтаева, Ю.А. Афонькина «Практикум по детской психологии». – М.: ВЛАДОС, 1995 г.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Ситуация клиента и ситуация экспертизы
- Тест для пап Хороший муж – и отец хороший?
- Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности (Л.Е. Бачина, А.Е. Ольшанникова)
- Тест Н.И. Озерецкого на реципрокную координацию рук
- Исследование стереотипов восприятия успешного ученика
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
- Адаптированный вариант теста «Размышляем о жизненном опыте» для младших школьников (составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой, адаптирован В.М. Ивановой, Т.В. Павловой, Е.Н. Степановым)
- Анкета Оптанта
- Диагностическая методика «Секрет» («Подарок») разработана Т.А. Репиной, модифицирована Т.В. Антоновой