Оборудование: десять пар слов, между которыми легко установить словесные связи.
| шум-вода год-месяц нож-вилка мост-река глаз-ухо |
путь-дорога стол-обед сад цветы час-время снег-зима |
Вначале читаем детям каждую пару слов. Тестируемые стараются установить связь между словами пары. Потом называем только первое слово пары, а учащиеся должны воспроизвести второе, пользуясь установленной связью.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Решение задач»
- Опросник аффилиации А. Мехрабиана
- Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
- Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
- Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Методика «Чего не хватает?»
- «Опросник иерархической структуры актуальных страхов личности» (ИСАС) Ю. Щербатых и Е. Ивлевой
- Повар-кондитер
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)