Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Культурно-свободный тест на интеллект (CFIT)
- Секретарь-машинистка
- Тест «Объем кратковременной памяти»
- Методика педагогического обследования ребенка с нарушением интеллекта (четвертого года жизни)
- Исследование орального праксиса
- Анкета для диагностики мотивации персонала общеобразовательной школы
- Методика для определения самооценки учащихся 5-7 классов
- Методика «Четвертый лишний»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика Д. Делиса на выявление эмоционального дисбаланса в эмоциональных отношениях пары