Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Акт контрольного обследования условий жизни и воспитания подопечного
- Методика Айзенка EPQ
- Определение уровня развития мелкой моторики рук
- Методика «Шкала тревожности» (Кондаш)
- Тренировочное занятие по развитию восприятия для младших школьников
- Методика «Числа и буквы»
- Миннесотский многоаспектный личностный опросник (Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI)
- Бланк корректурная проба
- Беседа
- Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей)