Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Обследование слухового внимания у ребенка раннего возраста
- Документация школьного психолога
- Методика «интеллектуальный портрет» для педагогов
- Определение психологического климата в организации
- Монографический метод
- Тест «Словесная беглость и гибкость»
- Тест «Запрещенные слова»
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Тренировка восприятия «Геометрические фигуры»
- Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога (в месяц)