Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Определение эмоциональности» (В.В. Суворова)
- Опросник «Черты характера и темперамента» (ЧХТ)
- Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
- Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- Методика «Дорисовывание фигур»
- Психолого-педагогическая характеристика учащихся средней школы. Психологические особенности и задачи развития в подростковом возрасте
- Фрейбурская анкета агрессивности подростков
- Методика «Шкала совестливости» (В.В. Мельников, Л.Т. Ямпольский)
- Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
- Психодиагностические методы исследования мужской и женской сексуальности