Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Неустойчивый тип
- Методика «Свободная сортировка объектов»
- Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)
- Копинг-тест Лазаруса
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Исследование самооценки ребенка с помощью методики «Лесенка»
- Исследование маскулинности-фемининности личности
- Методика, выявляющая уровень развития операции систематизации
- Методика Додонова «Предпочитаемые переживания»
- Диагностика межличностных отношений (методика Т. Лири)