Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Степень сохранности премоторной зоны
- Адаптация личности к новой социокультурной среде (Тест Л.В. Янковского)
- Методика «Изучение оперативной слуховой памяти»
- Шкала депрессии Бека (BDI)
- Методика «Расскажи по картинке»
- Методика для определения самооценки учащихся 5-7 классов
- «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
- Методика «Изучение эмоциональных проявлений детей при разыгрывании сюжетных сценок»
- Стандартная беседа Нежновой
- Анализ психологической подсистемы взаимодействия учитель-ученик на уроке (по Б.С. Тетенькину)