Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Развитие воображения
- Методика «Какой Я?»
- Шкала депрессии Бека (BDI)
- Методика «Сломанный карандаш»
- Методика «Картинки предметные» («КП») на выявление ценностности (Непомнящая Н.И.)
- Кабинет психолога в школе
- Диагностика ведущего состояния «я» в управленческом общении
- Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
- Анализ игровой деятельности
- Методика «Домик»