Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Способы решения психодиагностических задач
- Эколог
- Методика «Определение типа памяти» у младших школьников
- Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона
- Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
- Счет с наращиванием
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Наглядный вариант пробы Хеда
- Развитие памяти. Барабан
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)