Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Классификации психодиагностических методов по В.К. Гайде, В.П.Захарову
- Ориентировочная анкета (ОА) В. Смекалова и М. Кучера
- Методика «Группировка»
- Методика диагностики оперативной оценки самочувствия, активности и настроения (САН)
- Методика «Разрезные картинки»
- Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (методика Лачинса)
- Подготовка и составление психологических заключений по результатам психодиагностического исследования
- Тест на оценку стрессоустойчивости
- Методика Д. Делиса на выявление эмоционального дисбаланса в эмоциональных отношениях пары
- Методы социально-психологической диагностики проблем семьи