Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Естественный эксперимент
- Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко
- Анкетирование
- Методы определения ведущего глаза
- Методика педагогического обследования ребенка с нарушением интеллекта (четвертого года жизни)
- Карта психологического обследования ребёнка с ЗПР
- Рекомендации по оформлению аналитического отчета и статистической справки
- Секретарь-машинистка
- Методика «Оценка эмоциональной и коммуникативно-поведенческой сферы детей с тяжелыми нарушениями развития» В.В. Ткачева
- 8. Общие принципы опосредованной коррекционной работы