Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Фрейбурская анкета агрессивности подростков
- Шкала депрессии Бека (BDI)
- Методика «Память на числа»
- Опросник Е.А. Щепилиной «Восприятие Интернета»
- Схема психолого-педагогического обследования детей с ЗПР
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Методика «Сломанный карандаш»
- Возбудимый тип
- Анкета «Воспитанность и социальное становление личности учащегося»
- Методика «Своё пространство»