Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Ключи к СМИЛ. Базисные шкалы
- Методика «Звуковые прятки»
- Калейдоскоп явлений
- Методика Г.С. Никифорова «События моей жизни»
- Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
- Тест «Гибкость построения графического образа»
- Анкета для воспитателей Критерии агрессивности у ребенка (Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М., 1992)
- Психологический инструментарий по работе с младшими школьниками
- Школьный тест умственного развития (ШТУР) описание теста
- Стандартная беседа Нежновой