Цель: для определения самооценки младших школьников.
Рисуем на листе бумаги лестницу из 10 ступенек.
Показываем ребенку лесенку и говорим, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие мальчики и девочки.
На второй – чуть-чуть получше, а вот на верхней ступеньке стоят самые хорошие, добрые и умные мальчики и девочки.
На какую ступеньку поставил бы ты себя? (Нарисуй себя на этой ступенечке. Можно нарисовать 0, если ребенку трудно нарисовать человечка).
Обработка результатов:
- 1-3 ступенька – низкий уровень самооценки (заниженная);
- 4-7 ступенька – средний уровень самооценки (правильный);
- 8-10 ступенька – высокий уровень самооценки (завышенная).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика Карпова А.В. Диагностика рефлексии
- Сложнокоординационная проба
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (консультации)
- Тест «Ваш стиль работы с документами»
- Тест «Самохарактеристика» (Изучение руководителем отношения работника к самому себе)
- Методика «Типовое семейное состояние»
- Методика «Исследование кратковременной памяти» А.Р. Лурии
- «Проницательный» тест
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков