Ученику дается инструкция: «Вот альбом. В нем есть картинки и кружки. Нужно внимательно смотреть поочередно на каждый кружок: сначала на нижние, потом на верхние. И так на каждой странице. На картинки смотреть нельзя» (последнее слово интонационно выделяется). Правильность выполнения задания фиксируется учителем по направлению взгляда испытуемого.
Анализ выполнения проводится по следующим критериям:
10 баллов – высшая оценка. Ставится в том случае, если ученик при выполнении всех заданий не отвлекался на картинки. Невыполнение условий для каждого задания снижает оценку на 1 балл.
- Высокий уровень – 9-10 баллов.
- Средний уровень – 6-8 баллов.
- Очень низкий уровень – 1-2 балла.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Схема анализа результатов психологического обследования ребенка младшего школьного возраста для представления на школьный психолого-медико-педагогический консилиум
- Менеджер по продажам
- Как вы открываете конверт?
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. Резапкиной
- Ваш мужчина – «кот», «пес» или «хомяк»?
- Паспорт неформальной подростковой группы
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация) - Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Шкала Р. Эриксона для оценки коммуникативных речевых навыков, адаптированная В.А.Калягиным и Л.Н.Мацько