Первый школьник называет слово, например, статуя. Следующий участник игры повторяет названное слово и произносит любое своё. Например, мост. Третий участник игры повторяет уже два предыдущих слова и произносит своё. И так далее. Победителем становится тот, кто сможет воспроизвести большее количество слов, т.е. обладает самой выдающейся памятью.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Анализ психологической подсистемы взаимодействия учитель-ученик на уроке (по Б.С. Тетенькину)
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой)
- Методика «Чего не хватает?»
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Школьный тест умственного развития (ШТУР) описание теста
- Методика «Память на числа»
- Методика диагностики показателей и форм агрессии А. Басса и А. Дарки
- Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин