Первый школьник называет слово, например, статуя. Следующий участник игры повторяет названное слово и произносит любое своё. Например, мост. Третий участник игры повторяет уже два предыдущих слова и произносит своё. И так далее. Победителем становится тот, кто сможет воспроизвести большее количество слов, т.е. обладает самой выдающейся памятью.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
- Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
- Диагностика развития речи детей дошкольного возраста (субтест из методики Эббингауза)
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е.Шафер)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций
- Методика на выявление преобладающего типа памяти
- Диагностика мотивационных ориентации в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева)