Первый школьник называет слово, например, статуя. Следующий участник игры повторяет названное слово и произносит любое своё. Например, мост. Третий участник игры повторяет уже два предыдущих слова и произносит своё. И так далее. Победителем становится тот, кто сможет воспроизвести большее количество слов, т.е. обладает самой выдающейся памятью.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (А.И. Божович, И.К. Маркова)
- Методика исследования волевой организации личности
- Менеджер по работе со складами (товаровед)
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Методика «Решение задач»
- Методические рекомендации к организации кабинета педагога-психолога дошкольного учреждения
- Специализированная анкета определения типа личностной идентичности подростка (С.С. Носов)
- Вопросник-характеристика младшего школьника (для обследования неуспевающих младших школьников)
- Оценка психологической атмосферы в организации
- Методика изучения уровня внимания у школьников (Гальперин П.Я., Кабылицкая С.Л.)