Методика «Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния»
Цель: изучение понимания собственных эмоций у детей с ЗПР.
Стимульный материал: цветные карандаши, альбом.
Порядок проведения. Детям предлагают вспомнить и нарисовать ситуацию, когда, они испытывали удивление, страх, горе, радость.
Обработка результатов: изучается доступность объяснения своего эмоционального состояния в разных ситуациях.
Особенности выполнения методики. Для большинства детей с ЗПР характерна маленькая величина, схематичность рисунка, создание негативной цветовой гаммы, преобладание тревожного эмоционального фона настроения, что предполагает наличие чувства отверженности, покинутости, враждебности. Дети с ЗПР неточно разграничивают эмоциональные состояния, частично вербализуют эмоции, не понимая инструкции, переходят на рисование.
Фадина Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. – Балашов: «Николаев», 2004. – 68 с.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон)
- Проба на пальцевый гнозис и праксис
- Диагностика ведущего состояния «я» в управленческом общении
- Ваши уязвимые точки
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Культурно свободный тест интеллекта Р. Кеттелла (руководство по использованию)
- Бланк корректурная проба
- Трудности в обучении у младших школьников и возможные причины
- Исследование кратковременной памяти по методике Джекобсона
- Сложнокоординационная проба