Естественный (полевой) эксперимент, как говорит само название этого метода, наиболее приближен к неэкспериментальным исследовательским методам. Условия используемые при проведении естественного эксперимента, организует не экспериментатор, а сама жизнь (в высшем учебном заведении, например, они органично включены в учебно-воспитательный процесс). Экспериментатор в данном случае пользуется лишь сочетанием различных (контрастных, как правило) условий деятельности испытуемых и фиксирует при помощи неэкспериментальных или диагностических методик исследуемые психологические особенности испытуемых.
Достоинства естественного (полевого) эксперимента являются следствием его органической включенности в условия жизни и деятельности испытуемых. К недостаткам этого метода относятся сложность подбора контрастных естественных условий и, в частности, все недостатки тех неэкспериментальных и диагностических методик, которые применяются в составе естественного эксперимента и служат для отбора экспериментальных данных.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест на демонстративность
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика «Решение задач»
- Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой)
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Методика «Изучение мотивов взаимодействия со взрослыми»
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Сигналетический опросник Гекса (для определения характерологических особенностей)
- Анкета способностей вашего ребенка (для родителей)
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)