Авторы объединяют методы психодиагностики в группы по разным основаниям:
по характеристике того методического принципа, который положен в основу данного приема:
объективные тесты (в которых возможен правильный ответ, то есть правильное выполнение задания);
стандартизованные самоотчеты:
тесты-опросники, открытые опросники;
шкальные техники (семантический дифференциал Ч. Осгуда), субъективная классификация;
индивидуально-ориентированные техники (идеографические) типа ролевых репертуарных решеток;
проективные техники;
диалогические техники (беседы, интервью, диагностические игры);
По мере вовлеченности в диагностическую процедуру самого психодиагноста и степени его влияния на результат психодиагностики: объективные и диалогические. Первые характеризуются минимальной степенью вовлеченности психодиагноста в процедуру проведения, обработки и интерпретации результата, вторые – большой степенью вовлеченности. Мера вовлеченности характеризуется влиянием опыта, профессиональных навыков, личности экспериментатора и других его характеристик, самой диагностической процедурой.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Повар-кондитер
- Ваш мужчина – «кот», «пес» или «хомяк»?
- Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
- Методика «Определения уровня саморегуляции»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика изучения отношения к учебным предметам Г.Н. Казанцевой
- 4. Этап индивидуального обследования
- Этический кодекс психолога-консультанта
- Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- Тест-опросник оценки «Социально-коммуникативной компетентности социального работника»