С помощью данной методики можно определить уровень внимания ученика при самостоятельной работе.
Ход выполнения задания:
Преподаватель предлагает испытуемым следующее задание: «Материал который вы получите, содержит разные ошибки, в том числе смысловые. Найдите и исправьте их».
Затем раздается текст, для исправления которого не требуется знание правил, а необходимо только внимание. Неисправленная ошибка — это ошибка внимания.
Текст
Старые лебеди склонили перед ним горые шеи. Зимой в саду расцвели яблони. Взрослые и дети толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В ответ я киваю ему рукой. Солнце доходило до верхушек деревьев и тряталось за ним. Сорняки шипучи и плодовиты. Настоле лежала карта нашего города. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине. (Текст содержит 10 ошибок).
Обработка результатов
Подсчитать количество ошибок: от 0 до 2 ошибок — высший; от 3 до 4 — средний; от 5 и более — низкий уровни внимания.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
- Методика «оценка оперативной зрительной памяти»
- Методика «Дощечка»
- Московский областной центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения
- Тест «Нарисуй человека»
- Шкала социальной адаптации Холмса и Раге
- Методика «Изучение переключения внимания»
- Интровертированный тип
- Изучение самооценки личности младшего школьника