С помощью данной методики можно определить уровень внимания ученика при самостоятельной работе.
Ход выполнения задания:
Преподаватель предлагает испытуемым следующее задание: «Материал который вы получите, содержит разные ошибки, в том числе смысловые. Найдите и исправьте их».
Затем раздается текст, для исправления которого не требуется знание правил, а необходимо только внимание. Неисправленная ошибка — это ошибка внимания.
Текст
Старые лебеди склонили перед ним горые шеи. Зимой в саду расцвели яблони. Взрослые и дети толпились на берегу. Внизу над ними расстилалась ледяная пустыня. В ответ я киваю ему рукой. Солнце доходило до верхушек деревьев и тряталось за ним. Сорняки шипучи и плодовиты. Настоле лежала карта нашего города. Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине. (Текст содержит 10 ошибок).
Обработка результатов
Подсчитать количество ошибок: от 0 до 2 ошибок — высший; от 3 до 4 — средний; от 5 и более — низкий уровни внимания.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Нормы профессиональной этики для разработчиков и пользователей психодиагностических методик
- Методика «Составление расписания на неделю» С.Я. Рубинштейна в модификации В.Ф. Моргуна
- Методика «Определение объема кратковременной зрительной памяти»
- Изучение самооценки детей
- Методика опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева
- Шкала депрессии Бека (BDI)
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Методика «Изучение логической и механической памяти» у младших школьников
- 9. Общие рекомендации для родителей, или что примерно говорить родителям