Для тренировки восприятия можно использовать матрицу с набором букв.
Д | К | Л | Ф | В | Ч | Ш | Ц | Я | К |
И | Э | А | О | Я | У | Б | Е | Ж | Ш |
У | У | Ш | А | Н | Б | Ю | Г | Я | Т |
И | С | С | А | П | И | Л | П | Т | Х |
Х | Д | З | М | Л | З | Г | К | Б | О |
В | Л | Т | Л | Г | Ж | В | Л | К | З |
Г | В | З | Ж | Ж | Г | Д | М | Ж | К |
Д | Ч | Д | Ф | Б | Р | С | К | Л | Ц |
М | Щ | З | Л | В | К | З | Б | Н | Р |
С | Ч | Ф | Т | Ч | Р | Т | Х | Р | Н |
Задания для учащихся:
- Сколько раз встречается буква «А»?
- Сколько раз встречается буква «Б»?
- Сколько раз встречается буква «В»?
- Сколько раз встречается буква «И»?
- Сколько раз встречается буква «К»?
- Сколько раз встречается буква «М»?
- Сколько раз встречается буква «Н»? и т.д.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Изучение оперативной слуховой памяти»
- Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению
- Перцептивная самооценка парциальной и интегральной эмоциональной экспрессивности (Л.Е. Бачина, А.Е. Ольшанникова)
- Тест различий между идеальным и реальным Я G.M. Butler и G.V. Haigh (1954)
- Методика «Профиль»
- Тест Липпмана «Логические закономерности»
- Тест «PARI» – «Родительско-детские отношения»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика «Активность вербального и наглядно-образного мышления»
- Стандартная беседа Нежновой