1. Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребёнок чувствует себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность
Для этого подбираются задания, соответствующие возможностям ребенка; формулируется инструкция к играм в сказочной форме; исключается негативная оценка его действий, идей, результатов, поощряется фантазия и творческий подход.
2. «Оживление» абстрактных символов: букв, цифр, геометрических фигур и пр.
Реализация этого принципа позволяет сформировать и усилить положительную мотивацию к занятиям и личностную заинтересованность ребенка в происходящем.
3. Реальное «проживание», проигрывание всевозможных ситуаций вместе с героями сказочных игр.
На основе этого принципа осуществляется взаимный переход воображаемого в реальное и наоборот. Например, оказавшись в роли Спасителя Принцессы, ребенок не только предлагает выход из ситуации, но и реально разыгрывает ее на песке с помощью миниатюрных фигурок. Так, он «не деле» убеждается в правильности или ошибочности выбранного пути.
Похожие материалы в разделе Психотерапия:
- Что делать, если ребенок настойчиво добивается похвалы
- Необходимое оборудование для песочной терапии
- Здравствуй, моя юность!
- Психотерапия
- Логотерапия
- Игрушки и игровой материал
- Варианты развития, связанные с высоким уровнем демонстративности
- Отчим – очень хорошо, но нужна и мама!
- Можно ли позволить ребенку привести в игровую комнату приятеля?
- Когнитивная психотерапия Аарона Бека