Задание 1. Придумай способ, с помощью которого можно запомнить букву и ее местонахождение на этом игровом барабане.
Задание 2. Нарисуй, не подглядывая, что и как расположено на игровом барабане.
Задание 3. Расскажи, каким способом запоминал.
Примечание. Надо приветствовать ситуацию, когда ребенок придумывает несколько способов запоминания. Это говорит о творческой направленности его мышления. В тех случаях, когда ребенок нашел несколько способов запоминания, но правильно воспроизвести эту картинку не смог (ошибся в написании или местонахождении букв), надо особое внимание уделить развитию памяти. Такого рода результаты указывают на недостаточное развитие, скорее всего, его природной памяти.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Подготовка и составление психологических заключений по результатам психодиагностического исследования
- Тест различий между идеальным и реальным Я G.M. Butler и G.V. Haigh (1954)
- Методика «Фигуры Готтшальдта»
- Игра «Кто больше запомнит»
- Исследование маскулинности-фемининности личности
- Алгоритм составления индивидуальной коррекционной программы для ребенка с нарушением интеллекта
- Анкетирование
- Методика «Изучение произвольного запоминания»
- Лаборант-эколог
- Типология мотивов учения «Лесенка побуждений» (А.И. Божович, И.К. Маркова)