Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Методика Айзенка EPI
- Тест «Особенности творческого воображения»
- Тест «Гибкость построения графического образа»
- Методика «Разбитая чашка»
- Тест «Размышляем о жизненном опыте» составлен доктором педагогических наук Н.Е. Щурковой
- Школьный тест умственного развития (ШТУР) описание теста
- МПДО
Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков - Методика «Выбор»
- Протокол включенного наблюдения для педагога-психолога Н. Самоукиной