Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Классификации психодиагностических методов по В.К. Гайде, В.П.Захарову
- Интровертированный тип
- Анкета оценки нервно-психической устойчивости педагога
- Игра «Поиск общих свойств»
- «Найди недостающую деталь» (матрицы Дж. Равена)
- Подвержены ли вы внушению?
- Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
- Тест М.А. Панфиловой «Страхи в домиках»
- Методика исследования мотивации учения у первоклассников
- Менеджер по продажам