Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- «Стратегии семейного воспитания»
- Анкета для начинающего педагога
- Наблюдение
- Психодиагностика одаренности
- Изучение понимания детьми своего эмоционального состояния
- Методика «Решение задач»
- Методика «Изучение влияния художественной литературы на эмоциональный опыт дошкольников»
- Методика «Изучение мотивов взаимодействия со взрослыми»
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР