Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Выявление общих понятий»
- Исследование профессиональной направленности личности учителя
- Исследование уровня тревожности у детей от 3 до 7 лет
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Обследование зрительного внимания у ребенка раннего возраста
- Тест «Транзактный анализ общения»
- От слова к рассказу
- Игры, задания и упражнения, развивающие память подростков
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Обследование аутичных детей