Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Содержание обследования состояния сенсорной сферы дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Изучение выразительности речи
- Регистрационный лист к тесту СМИЛ
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Методика «Цель – Средство – Результат» (ЦСР) А.А. Карманова
- Деловая игра «Кадровый вопрос»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Тест М.А. Панфиловой «Страхи в домиках»
- Каков ваш стиль поведения в конфликтной ситуации (К.Томас)
- Способность понимать и воспроизводить содержание