Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Анкета «Мотивы выбора любимых предметов»
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Практикум Психодиагностика «Вопросы и ответы»
- Промоутер (коммивояжер)
- Тест «Логичность умозаключений»
- Обзор диагностических методик, используемых при изучении групповых межличностных отношений в дошкольной группе
- «Групповые роли»
- Власть привычек
- Методика «Исследования уровня мобилизации воли»