Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения стиля руководства трудовым коллективом (В.П. Захарова и А.Л. Журавлева)
- Методика диагностики уровня субъективного ощущения одиночества Д. Рассела и М. Фергюсона
- Ориентировочная анкета (ОА) В. Смекалова и М. Кучера
- Косметолог
- Методика «Цепочка действии» диагностика самоконтроля и произвольного запоминания у детей старшего дошкольного возраста
- Экспериментальные методы
- Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б. Орлова
- Диагностика здоровья по почерку
- Методика PARI Е. Шеффера и Р. Белла (адаптация Т.В. Нещерет)
- Методика на выявление преобладающего типа памяти