Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Психологический климат классного коллектива (В.С. Ивашкин, В.В. Онуфриева)
- Опросник профессиональной готовности (ОПГ) автор Кабардова Л.Н.
- «Проницательный» тест
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Акт контрольного обследования условий жизни и воспитания подопечного
- Схема психолого-педагогической характеристики на учащегося
- Методы определения ведущего уха
- Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон)
- Методика «Изучение характера оценочно-контрольных действий в ситуации непосредственного восприятия речи»
- Составление заключений по данным патопсихологического экспериментального исследования