Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Копинг-тест Лазаруса
- Ваши уязвимые точки
- Тест Когана
- Диагностика эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
- Паспорт пространства развития в микрорайоне
- Тест «правая, левая сторона»
- Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) Б.А. Федоришин
- Способы решения психодиагностических задач
- МПДО
Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков - Имиджмейкер