Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика экспресс-диагностики невроза К. Хека И Х. Хесса
- Методика «Дощечка»
- Тест А.И. Захарова на оценку уровня тревожности ребенка
- МПДО
Модифицированный опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков - Диагностика здоровья по почерку
- Методика «Учебная деятельность» Л.И. Цеханской
- Тест «Почему вы курите?»
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Типы акцентуированности у школьников-подростков:
- Тест «Словесная беглость и гибкость»