Цель: исследуется понимание смысла ситуации, наличие элементарных представлений, возможность использования прошлого опыта. Исследование особенностей формирования понимания внутренней логики действий в сюжете, в котором предполагается динамическое изменение объектов.
Оборудование: шесть сюжетных картинок, на которых изображен персонаж без предмета-орудия. Внизу сюжетная картинка – ряд предметных картинок, изображающих недостающие предметы.
Инструкция: ребенку предъявляют сюжетную картинку с изображением ситуации, в которой не хватает какого-либо элемента. Ребенка просят назвать предмет, которого недостает: «чего не хватает на этой картинке?» В качестве помощи можно предъявить вспомогательную картинку с изображением различных предметов, как нужных так и не нужных для правильного ответа: «чего не хватает на этой картинке? Найди нужный ему предмет».
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- План коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на формирование процессов интеллектуально-эмоциональной деятельности детей с ЗПР
- Девелопер
- Тест «Склонность к воспроизводству неотреагированных переживаний»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Обследование зрительного внимания у ребенка раннего возраста
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Методика «Типовое семейное состояние»
- Деловая игра «Кадровый вопрос»
- Профориентационная игра «Перспектива»
- Диагностика ведущего состояния «Я» в управленческом общении