Проведение исследования. Производят «фотографическую» запись всех негативных проявлений в поведении, речи, эмоциональной сфере у детей 2-7 лет в течение 3 дней.
Обработка данных. Анализ протоколов проводят по схеме:
- Форма негативного проявления: каприз, упрямство, зависть, ложь, проступок и т.д.
- Содержание негативного проявления: какие речевые, эмоциональные, поведенческие реакции наблюдались.
- Динамика: как протекает. Насколько длительно, устойчиво.
- Причина, вызвавшая негативную реакцию: неумение ребенка сдерживать свои непосредственные побуждения, страх перед взрослым, боязнь наказания, неправильная организация жизни детей, недоверие, насмешки, окрики взрослого, соматическое заболевание, переутомление, негативное поведение сверстника и т.д.
- Реакции сверстников на негативное поведение товарища: равнодушное отношение, любопытство, активное вмешательство, обращение к взрослому за помощью, с жалобой и т.д.
- Реакции воспитателя на негативное поведение ребенка: равнодушное отношение, силовое вмешательство, окрик, наказание, использование игрового приема и т.д.
Делают вывод о причинах и особенностях негативных личностных проявлений ребенка.
Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина «Практикум по детской психологии». – М.: ВЛАДОС, 1995 г., – с. 61
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест для дошкольника: что я знаю о школе?
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Диагностический лист
- Методика «Схематизация» автор Р.И. Бардина
- Составление заключений по данным патопсихологического экспериментального исследования
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой
- Тест «Формирование положительной групповой мотивации» В.А. Розановой
- Тренинг мышления для учащихся 8 — 11 лет
- Опросник «Ребенок глазами взрослого» (А.А. Романов)
- Ваш мужчина – «кот», «пес» или «хомяк»?