Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методы определения ведущей ноги
- Методика С. Лиепинь для изучения устойчивости, распределения и переключения внимания
- Методика «Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию» (Ю.Л. Ханин, 1989)
- Методика «Что мешает мне вести здоровый образ жизни?»
- Трудности в обучении у младших школьников и возможные причины
- Оценка уровня общительности учителя
- Методика «Проигрышная лотерея» (Мария Тереза Бурке-Бельтран)
- Экзаменационные вопросы по психологии
- Тест «Какую оценку следует поставить вашему супружеству»
- Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)