Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика карты интересов А. Голомшток в модификации Г. Резапкиной
- Основные требования к психологическому заключению
- Оглавление
- Схема изучения социальной истории личности
- Диагностика развития тонкой моторики и умения работать по образцу
- Профессионально-этические нормы проведения психолого-педагогического обследования в дошкольном образовательном учреждении
- Тест Торренса «Завершения картинок» (Адаптация А.Н. Воронина)
- Психологическое заключение и психологический диагноз
- Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств (Методика разработана А.И. Высоцким)
- Методика «диагностика опосредствованной памяти»