Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Недостатки метода «наблюдения»
- Методика «Изучение влияния художественной литературы на эмоциональный опыт дошкольников»
- Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко
- Перцептивная оценка типа стрессоустойчивости
- Тест различий между идеальным и реальным Я G.M. Butler и G.V. Haigh (1954)
- Личностный опросник Плутчика Келлермана Конте (Life Style Index, LSY)
- Изучение понимания детьми эмоциональных состояний людей
- Анкета для заполнения ребенком, совместно с родителями при заикании
- Тест на воображение для дошкольников «Я его слепила из того, что было»
- Методика на выявление преобладающего типа памяти