Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Мотивация учебной деятельности: уровни и типы (разработка Домбровской И.С.)
- Методика «Лесенка»
- Приложение 1
- Оценка коммуникативных и организаторских склонностей (КОС) Б.А. Федоришин
- Рекомендации по оформлению аналитического отчета и статистической справки
- Симптоматический опросник Александровича
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Определение уровня депрессии Т.И. Балашова
- Тест «Оценка самоконтроля в общении» (по Мариону Снайдеру)
- Методика исследования детского самосознания
(половозрастная идентификация)