Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Психологические особенности и задачи развития в ранней юности (психолого-педагогическая характеристика старшеклассника)
- Анкета для заполнения ребенком, совместно с родителями при заикании
- Профессионально-этические нормы проведения психолого-педагогического обследования в дошкольном образовательном учреждении
- Гипертимный тип
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Логистик
- Опросник креативности Джонсона, в модификации Е. Туник
- Тест «Самооценка психических состояний» (по Айзенку)
- Методика «Лесенка»
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)