Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методы диагностики супружеских отношений
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
- Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
- Методика «Чего не хватает?»
- Рекомендации по оформлению аналитического отчета и статистической справки
- Психологический инструментарий по работе с младшими школьниками
- Методика на выявление типа отношения «Я – другой» (исследование детей дошкольного возраста) Непомнящая Н.И.
- Примерная характеристика микрорайона школы
- «Проницательный» тест