Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Опросник для родителей
- Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко
- Подвержены ли вы внушению?
- Специализированная анкета определения типа личностной идентичности подростка (С.С. Носов)
- Методика «Дорисовывание фигур» О.М. Дьяченко
- Типы акцентуированности у школьников-подростков:
- Методика «Изучение умения сдерживать свои непосредственные побуждения под влиянием ограничительных мотивов»
- Методика для изучения социализированности личности учащегося (разработана профессором М.И. Рожковым)
- Методика аутоидентификации акцентуаций характера Э.Г. Эйдемиллера
- Дизайнер