Проводится индивидуально.
Ребенку предлагают карточки с графическим изображением радости, горя, страха, гнева, удивления. Предъявляют их по одной с вопросом: «Какое это лицо?»
Ответы детей записывают в таблицу.
| Ф.И. ребенка | Радость | Грусть | Страх | Гнев | Удивление |
Обработка данных. Выясняют, как воспринимают дети графические изображения эмоциональных состояний. Сравнивают графические изображения по сложности восприятия их детьми.
Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с. (Развитие и воспитание дошкольника)
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Методика «Типовое семейное состояние»
- Анкета выявления частоты прибегания младшего школьника к обману С.С. Носова
- Обобщение понятий
- Счет с наращиванием
- От слова к рассказу
- Оценка школьной мотивации учащихся на основе анализа рисунков
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Московский областной центр профориентации молодежи и психологической поддержки населения
- Паспорт пространства развития ребенка в семье