| Ребенок | Да | Нет |
| 1. Не может долго работать не уставая | ||
| 2. Ему трудно сосредоточиться на чем-то | ||
| 3. Любое задание вызывает излишнее беспокойство | ||
| 4. Во время выполнения заданий очень напряжен, скован | ||
| 5. Смущается чаще других | ||
| 6. Часто говорит о возможных неприятностях | ||
| 7. Как правило, краснеет в незнакомой обстановке | ||
| 8. Жалуется, что сняться страшные сны | ||
| 9. Руки обычно холодные и влажные | ||
| 10. Нередко бывает расстройство стула | ||
| 11. Сильно потеет, когда волнуется | ||
| 12. Не обладает хорошим аппетитом | ||
| 13. Спит беспокойно, засыпает с трудом | ||
| 14. Пуглив, многое вызывает у него страх | ||
| 15. Обычно беспокоен, легко расстраивается | ||
| 16. Часто не может сдержать слезы | ||
| 17. Плохо переносит ожидание | ||
| 18. Не любит браться за новое дело | ||
| 19. Не уверен в себе, в своих силах | ||
| 20. Боится сталкиваться с трудностями |
За каждый ответ «да» начисляется 1 балл.
- Высокая тревожность – 15-20 баллов;
- Средняя тревожность – 7-14 баллов;
- Низкая тревожность – 1-6 баллов.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест «Таблицы Шульте»
- Оценка уровня притязаний Ф. Хоппе
- Формирующие методы
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра
- Методические рекомендации к организации кабинета педагога-психолога дошкольного учреждения
- Акт контрольного обследования условий жизни и воспитания подопечного
- Методика диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В.В.
- Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Обзор диагностических методик, используемых для изучения особенностей межличностного взаимодействия воспитателя с детьми