Числовой лабиринт, или игра для математика

Задание. Числа и их местонахождение надо запомнить. На запоминание дается 5 минут. Далее рисунок убирается, а испытуемому предлагается его воспроизвести.

Как правило, запомнить механически эти числа не удается никому. Количество правильно воспроизведенных чисел зависит от того, какие закономерности составления данного лабиринта нашел играющий.

При составлении задания использовались 2 принципа:

1) числа, расположенные по диагонали, умножаются на 2:
124 х 2 = 248 х 2 = 496 х 2 = 992;

2) по вертикали числа представляют собой комбинации из имеющихся цифр исходного числа. Примечание. При выполнении этого задания, как правило, бывает много ошибок. Необходимо проанализировать их причины:

• невнимательность;
• неумение найти способ запоминания;
• слабая природная память;
• что-то еще?

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Опросник копинг-стратегий для детей школьного возраста
• Тест на совместимость
• Обзор диагностических методик, используемых для изучения особенностей межличностного взаимодействия воспитателя с детьми
• Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств (Методика разработана А.И. Высоцким)
• Опросник Е.А. Щепилиной «Восприятие Интернета»
• Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
• Практикум Психодиагностика «Вопросы и ответы»
• Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон)
• Воспринимаемый индекс вины (Perceived Guilt Index, PGI) Авторы: John R. Otterbacher, David C. Munz.
• Определение уровня развития мелкой моторики рук