|
124 |
428 |
357 |
469 |
582 |
929 |
|
142 |
248 |
753 |
649 |
528 |
299 |
|
241 |
842 |
735 |
496 |
825 |
|
|
214 |
828 |
537 |
949 |
852 |
|
|
421 |
284 |
573 |
994 |
285 |
992 |
Задание. Числа и их местонахождение надо запомнить. На запоминание дается 5 минут. Далее рисунок убирается, а испытуемому предлагается его воспроизвести.
Как правило, запомнить механически эти числа не удается никому. Количество правильно воспроизведенных чисел зависит от того, какие закономерности составления данного лабиринта нашел играющий.
При составлении задания использовались 2 принципа:
1) числа, расположенные по диагонали, умножаются на 2:
124 х 2 = 248 х 2 = 496 х 2 = 992;
2) по вертикали числа представляют собой комбинации из имеющихся цифр исходного числа. Примечание. При выполнении этого задания, как правило, бывает много ошибок. Необходимо проанализировать их причины:
- невнимательность;
- неумение найти способ запоминания;
- слабая природная память;
- что-то еще?
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Определение типа темперамента по методике Н.Н. Обозова
- Методика «Изучение произвольного запоминания»
- Симптоматический опросник Александровича
- Вариативный комплекс методик для определения уровня психологической готовности к школе
- Тест «Объем кратковременной памяти»
- Методика «Чего не хватает?»
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств (Методика разработана А.И. Высоцким)
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Калейдоскоп явлений