|
124 |
428 |
357 |
469 |
582 |
929 |
|
142 |
248 |
753 |
649 |
528 |
299 |
|
241 |
842 |
735 |
496 |
825 |
|
|
214 |
828 |
537 |
949 |
852 |
|
|
421 |
284 |
573 |
994 |
285 |
992 |
Задание. Числа и их местонахождение надо запомнить. На запоминание дается 5 минут. Далее рисунок убирается, а испытуемому предлагается его воспроизвести.
Как правило, запомнить механически эти числа не удается никому. Количество правильно воспроизведенных чисел зависит от того, какие закономерности составления данного лабиринта нашел играющий.
При составлении задания использовались 2 принципа:
1) числа, расположенные по диагонали, умножаются на 2:
124 х 2 = 248 х 2 = 496 х 2 = 992;
2) по вертикали числа представляют собой комбинации из имеющихся цифр исходного числа. Примечание. При выполнении этого задания, как правило, бывает много ошибок. Необходимо проанализировать их причины:
- невнимательность;
- неумение найти способ запоминания;
- слабая природная память;
- что-то еще?
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Исследование экстраверсии - интроверсии и нейротизма (опросник Айзенка)
- Методика «Цель – Средство – Результат» (ЦСР) А.А. Карманова
- Опросник для самооценки терпеливости
- Диагностика самоактуализации личности А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калина
- Формирующие методы
- Повар-кондитер
- Выявление структуры темперамента с помощью опросника Русалова
- Опросник И. Колер (I. Karler) Для изучения степени удовлетворенности своим функционированием в различных сферах
- Полярные профили изучения подчиненных
- Диагностика профессиональной направленности старшеклассников