Числовой лабиринт, или игра для математика

Задание. Числа и их местонахождение надо запомнить. На запоминание дается 5 минут. Далее рисунок убирается, а испытуемому предлагается его воспроизвести.

Как правило, запомнить механически эти числа не удается никому. Количество правильно воспроизведенных чисел зависит от того, какие закономерности составления данного лабиринта нашел играющий.

При составлении задания использовались 2 принципа:

1) числа, расположенные по диагонали, умножаются на 2:
124 х 2 = 248 х 2 = 496 х 2 = 992;

2) по вертикали числа представляют собой комбинации из имеющихся цифр исходного числа. Примечание. При выполнении этого задания, как правило, бывает много ошибок. Необходимо проанализировать их причины:

• невнимательность;
• неумение найти способ запоминания;
• слабая природная память;
• что-то еще?

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Тест «Объем внимания»
• Методика Айзенка EPI
• Специализированная анкета определения типа личностной идентичности подростка (С.С. Носов)
• Анкета выявления факторов, стимулирующих и препятствующих обучению, развитию и саморазвитию педагогов в ДОУ
• Методика диагностики склонности к преодолению социальных норм и правил (Клейберг Ю.А.)
• Методика «Исследование кратковременной памяти» А.Р. Лурии
• Стандартизированный многофакторный метод
  исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
  Вводные замечания
• Анкета по выявлению знаний о наркотиках у подростков и отношении к ним.
• Анкета выявления частоты прибегания младшего школьника к обману С.С. Носова
• Определение степени внушаемости