124 | 428 | 357 | 469 | 582 | 929 |
142 | 248 | 753 | 649 | 528 | 299 |
241 | 842 | 735 | 496 | 825 |
|
214 | 828 | 537 | 949 | 852 |
|
421 | 284 | 573 | 994 | 285 | 992 |
Задание. Числа и их местонахождение надо запомнить. На запоминание дается 5 минут. Далее рисунок убирается, а испытуемому предлагается его воспроизвести.
Как правило, запомнить механически эти числа не удается никому. Количество правильно воспроизведенных чисел зависит от того, какие закономерности составления данного лабиринта нашел играющий.
При составлении задания использовались 2 принципа:
1) числа, расположенные по диагонали, умножаются на 2:
124 х 2 = 248 х 2 = 496 х 2 = 992;
2) по вертикали числа представляют собой комбинации из имеющихся цифр исходного числа. Примечание. При выполнении этого задания, как правило, бывает много ошибок. Необходимо проанализировать их причины:
- невнимательность;
- неумение найти способ запоминания;
- слабая природная память;
- что-то еще?
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)
- Парикмахер
- Методика «Изучение осознания мотивационных предпочтений»
- Паспорт пространства развития ребенка в школе, образовательном пространстве
- Методика «Выбор»
- Естественный эксперимент
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Тест Н.И. Озерецкого на реципрокную координацию рук
- Организационные методы
- 8. Общие принципы опосредованной коррекционной работы