Назначение. «Шкала совестливости» предназначена для измерения степени уважения к социальным нормам и этическим требованиям. Для лиц с высоким значением фактора совестливости характерны такие особенности личности, влияющие на мотивацию поведения, как чувство ответственности, добросовестность, стойкость моральных принципов. В своем поведении они руководствуются чувством долга, строго соблюдают этические стандарты, всегда стремятся к выполнению социальных требований; высокая добросовестность обычно сочетается с хорошим самоконтролем.
Инструкция. На бланке для ответа вам предлагается ряд утверждений. При согласии с утверждением рядом с ним поставьте знак«+»(«да»), при несогласии – знак «-»(«нет»).
Опросник
- Я всегда строго соблюдаю принципы нравственности и морали.
- Я всегда следую чувству долга и ответственности.
- Я верю, что любые, даже скрытые поступки не окажутся безнаказанными.
- Меня возмущает, что преступника могут освободить благодаря ловкой защите адвоката.
- Я считаю, что соблюдение законов является обязательным.
- Я считаю, что люди должны отказаться от всякого употребления спиртных напитков.
- Если бы я должен был намеренно солгать человеку, мне пришлось бы смотреть в сторону. Так как стыдно было бы смотреть ему в глаза.
- Я люблю читать книги, статьи на темы морали и нравственности.
- Меня раздражает, когда женщины курят.
- Думаю, что существует одно-единственное правильное понимание жизни.
- Когда кто-нибудь проявляет глупость или невежество, я стараюсь его поправить.
- Я человек твердых убеждений.
- Я люблю лекции на серьезные темы.
- Я считаю, что всякую работу следует доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости.
Обработка и интерпретация результатов
За каждый положительный ответ начисляется по 1 баллу и подсчитывается их сумма. Чем большую сумму баллов набрал опрашиваемый, тем больше у него выражены совестливость, чувство ответственности.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Изучение самооценки детей
- Методика «Неоконченные предложения» М.Ньюттена в модификации А.Б. Орлова
- Экспресс-диагностика уровня социальной изолированности личности (Д. Рассел и М. Фергюссон)
- Тест «Вы – демократ или диктатор»
- Методика «Учебная деятельность» Л.И. Цеханской
- Методика «Цветодиагностика эмоциональных состояний»
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Методика «Сложные аналогии»
- Тренировка восприятия «Геометрия»
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)