Требования к оформлению заключения учителя-дефектолога (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога)

После проведения обследования составляется обобщенное заключение. Заключение может быть написано в свободной форме, либо по предлагаемой ниже схеме.

1. Общий раздел
   1. Основные паспортные данные ребенка.
   2. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию.
   3. Наиболее важные анамнестические данные.
   4. Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию).
   5. Сформированность регуляторных функций.
   6. Общая оценка деятельности ребенка в различные моменты обследования.
   7. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций.
   8. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений.
2. Специальная часть
   1. Заключение дефектолога
   2. Вероятностный прогноз развития.
   3. Рекомендации по дальнейшей коррекции ребенка.

Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) – всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Анкета для начинающего педагога
• Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
• Психолого-педагогическая характеристика учащихся средней школы. Психологические особенности и задачи развития в подростковом возрасте
• Опросник Юнга
• Внешняя картина личности (для составления психологической характеристики личности)
• Методика «Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию» (Ю.Л. Ханин, 1989)
• Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
• Методика «Активность вербального и наглядно-образного мышления»
• Психологические особенности и задачи развития в ранней юности (психолого-педагогическая характеристика старшеклассника)
• Степень сохранности премоторной зоны