Требования к оформлению заключения учителя-дефектолога (олигофренопедагога, тифлопедагога, сурдопедагога)

После проведения обследования составляется обобщенное заключение. Заключение может быть написано в свободной форме, либо по предлагаемой ниже схеме.

1. Общий раздел
   1. Основные паспортные данные ребенка.
   2. Основные жалобы родителей, педагогов, других лиц, которые сопровождали ребенка на консультацию.
   3. Наиболее важные анамнестические данные.
   4. Описание внешности и поведения ребенка в процессе обследования (аффективное, эмоциональное реагирование, общая мотивация, отношение к обследованию).
   5. Сформированность регуляторных функций.
   6. Общая оценка деятельности ребенка в различные моменты обследования.
   7. Особенности развития различных компонентов когнитивной сферы, высших психических функций.
   8. Характеристики эмоционально-личностной сферы, межличностных отношений.
2. Специальная часть
   1. Заключение дефектолога
   2. Вероятностный прогноз развития.
   3. Рекомендации по дальнейшей коррекции ребенка.

Следует отметить, что общий раздел заключения ориентирован не только на профильных специалистов, но и на педагогический коллектив (педагогов, воспитателей, администрацию образовательного учреждения) – всех тех, кто имеет непосредственный контакт с ребенком.

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Вербально-логическое мышление.
  Методика понимания рассказов: содержания, смысла, морали.
• Методика «Лесенка»
• Методика исследования детского самосознания
  (половозрастная идентификация)
• Опросник личностной ориентации Шострома (краткая форма, разработанная Джоунс и Крэндалл)
• Мотивация учебной деятельности: уровни и типы (разработка Домбровской И.С.)
• Проба Де Греефе
• Методика Г.С. Никифорова «События моей жизни»
• Методика «Определение типа памяти» у младших школьников
• Методика «В путешествии»
• Полярные профили изучения подчиненных