Уровень развития общительности ребенка определяется в детском саду воспитателем во время общих детских игр. Чем активнее ребенок в общении со сверстниками, тем выше уровень развития коммуникативной системы.
10 баллов – сверхактивный, т.е. постоянно тормошит сверстников, вовлекая в игры, общение.
9 баллов – очень активный: вовлекает и сам активно участвует в играх и общении.
8 баллов – активный: идет на контакт, участвует в играх, иногда сам вовлекает сверстников в игры, общение.
7 баллов – скорее активный, чем пассивный: участвует в играх, общении, но сам не понуждает к этому других.
6 баллов – трудно определить, активный или пассивный: позовут играть – пойдет, не позовут – не пойдет, сам активности не проявляет, но и участвовать не отказывается.
5 баллов – скорее пассивный, чем активный: иногда отказывается от общения, но участвует в играх и общении.
4 балла – пассивный: только иногда участвует в играх, когда его настойчиво приглашают.
3 балла – очень пассивный: не участвует в играх, только наблюдает.
2 балла – замкнутый, не реагирует на игры сверстников.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- «Пальчиковая гимнастика»
- Тест «Гибкость построения графического образа»
- Опросник «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПОР, Е.Шафер)
- Тест Торренса «Завершения картинок» (Адаптация А.Н. Воронина)
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой
- Оценка коммуникативных и организаторских склонностей в процессе первичной профконсультации (методика КОС В.В.Синявского и Б.А.Федоришина)
- 4. Этап индивидуального обследования
- Тест «Транзактный анализ общения»
- Методика «Оценка оперативной слуховой памяти»
- Опросник А.И. Зарова «Методика идентификации детей с родителями»