Уровень развития общительности ребенка определяется в детском саду воспитателем во время общих детских игр. Чем активнее ребенок в общении со сверстниками, тем выше уровень развития коммуникативной системы.
10 баллов – сверхактивный, т.е. постоянно тормошит сверстников, вовлекая в игры, общение.
9 баллов – очень активный: вовлекает и сам активно участвует в играх и общении.
8 баллов – активный: идет на контакт, участвует в играх, иногда сам вовлекает сверстников в игры, общение.
7 баллов – скорее активный, чем пассивный: участвует в играх, общении, но сам не понуждает к этому других.
6 баллов – трудно определить, активный или пассивный: позовут играть – пойдет, не позовут – не пойдет, сам активности не проявляет, но и участвовать не отказывается.
5 баллов – скорее пассивный, чем активный: иногда отказывается от общения, но участвует в играх и общении.
4 балла – пассивный: только иногда участвует в играх, когда его настойчиво приглашают.
3 балла – очень пассивный: не участвует в играх, только наблюдает.
2 балла – замкнутый, не реагирует на игры сверстников.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Речевой вариант пробы Хеда
- Общие подходы к диагностике психического развития детей
- Опросник Кроуна-Марлоу Шкала социальной желательности (Crowne-Marlowe Social Desirability Scale, CM SDS)
- Опросник «Характер проявлений эмпатических реакций и поведения у детей» А.М. Щетининой
- Оценка психологической атмосферы в организации
- Власть привычек
- Диагностика здоровья по почерку
- Тренинг мышления для учащихся 8 — 11 лет
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Методика PARI Е. Шеффера и Р. Белла (адаптация Т.В. Нещерет)