Цель: исследование логичности мышления.
Стимульный материал: пять пар слов.
Инструкция: сравни слова, чем они похожи и различаются.
- Бабочки – ласточки.
- Яблони – берёзы.
- Лисы – собаки.
- Цветы – деревья.
- Рыбы – птицы.
Обработка результатов: выполнение задания ниже 50% результата соответствует низкому уровню развития логичности мышления, что может свидетельствовать о наличии ЗПР.
Особенности выполнения методики. Дети с ЗПР охотнее выделяют различия, чем сходства; отличаются непланомерным анализом, его односторонностью.
При объявлении сходства и различия выделяют в основном несущественные признаки, например: лисы – собаки: у них уши, хвосты, яблони – берёзы: зеленые, растут в лесу, цветы – деревья: их можно поставить в вазу.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Схема изучения социальной истории личности
- Принципы и методы выявления одаренных детей
- Изучение общей самооценки с помощью процедуры тестирования (опросник Казанцевой Г.Н.)
- Личностный дифференциал
- Тест «Исследование тревожности» (опросник Спилбергера)
- Методика «Изучение наглядно-образной памяти»
- Исследование особенностей распределения внимания у младших школьников (методика Т.Е. Рыбакова)
- Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич)
- Методика С. Лиепинь для изучения устойчивости, распределения и переключения внимания
- Девелопер