Проявления:
- Физическая внешность (вид, чистота, одежда, прическа, кожа, форма головы и черты лица, бросающиеся в глаза признаки).
- Пантомимика (особенности физических движений: быстрота, напряжение, гармоничность, координация; осанка, особенности походки, жестикуляция).
- Мимика (лоб, глаза, рот, общее выражение лица).
- Голос и речь (громкость, скорость, высота, окраска, тон, ритм, интонация и мелодия, артикуляционные особенности).
- Речевое поведение (многоречивость – молчаливость, речевая готовность, грамматические и стилистические особенности, содержание и культура речи).
- Письмо (индивидуальные особенности почерка, зрелость и организованность письма).
- Привычные движения (приветствие, еда, подавание руки, движение тела при разговоре, назойливые движения).
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Методика на выявление преобладающего типа памяти
- Изучение уровня внимания у школьников в 3-4 классах
- Опросник «Ребенок глазами взрослого» (А.А. Романов)
- Методика «Интеллектуальная лабильность»
- Изучение темперамента школьника методом наблюдения
- Опросник Шмишека. Акцентуации характера
- Экспедитор
- Методика «Пословицы» (разработана кандидатом психологических наук С.М. Петровой)
- Тест на воображение для дошкольников «Я его слепила из того, что было»