Психодиагностика одаренности

1. Собирается анамнез о ребенке от родителей и педагогов.
2. Заполняется индивидуальная карта развития ребенка (уровень развития речи, умственная активность, способность к умозаключениям, особенности памяти, успеваемость, самооценка, взаимодействие со сверстниками, родителями, педагогами, состояние здоровья и свойства нервной системы).
3. Используется метод наблюдения. При наблюдении учитываются такие признаки одаренности:
   1. Повышенная активность, проблемы со сном и едой.
   2. Повышенная познавательная активность.
   3. Бесконечные вопросы, которые задают дети.
   4. Ранняя речь и большой словарный запас.
   5. Необычная внимательность и ненасытное любопытство, отличная память.
   6. Стремление к познанию и стимулированию разума.
   7. Повышенная биоэлектрическая и электрическая активность мозга.
   8. Способность прослеживать причинно – следственные связи и делать соответствующие выводы.
   9. Абстрактное мышление.
   10. Способность классифицировать и категоризировать информацию и опыт, умение широко пользоваться накопленными знаниями.
   11. Любимое занятие – коллекционирование.
   12. Они с удовольствием воспринимают сложные и долгосрочные задания и терпеть не могут, когда им навязывают готовый опыт.
4. Заполняется анкета А.И. Савенковой, включающая исследование различных специальных способностей, а именно:
   1. способности к занятию научной работой
   2. гуманитарные способности, литературное дарование
   3. музыкальный талант
   4. артистический талант
   5. художественные способности
   6. способности к спорту
   7. интеллектуальные способности
   8. технические способности.

   Дается оценка по каждому из качеств в баллах в предложенных восьми областях, затем баллы суммируются и строится графическое изображение способностей ребенка.

5. Для психодиагностики используются тесты:
   • Интеллектуальные тесты (Тест Векслера, тест Айзенка, КОТ, тест Амтхауэра, тест Равенна).
   • Тесты креативности (творчества) (тест Торренса, тест Гилфорда, проба Ю. Кулюткина).
   • Тесты, изучающие память и внимание (образная, слуховая, зрительная память; корректурная проба, тест Мюнстерберга).

Похожие материалы в разделе Психологический практикум:

• Опросник «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях»
• Анкетирование
• Обследование зрительного внимания у ребенка раннего возраста
• Опросник Кроуна-Марлоу Шкала социальной желательности (Crowne-Marlowe Social Desirability Scale, CM SDS)
• Обобщение понятий
• Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей)
• Гипертимный тип
• Опросник «Черты характера и темперамента» (ЧХТ)
• Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
• Анкета В.Ю. Рыбникова Прогноз-2