Цель. Оценка способности к экспериментированию с преобразующимися объектами.
Возраст: старший дошкольный.
Материал. Деревянная дощечка, представляющая собой соединение на петлях четырех более мелких квадратных звеньев (размер каждого звена 15*15 см).
Инструкция к проведению: Дощечка в развернутом виде лежит перед ребенком на столе. Психолог: «Давай теперь поиграем вот с такой доской. Это не простая доска, а волшебная: ее можно сгибать и раскладывать, тогда она становится на что-нибудь похожа. Попробуй это сделать».
Как только ребенок сложил доску в первый раз, психолог останавливает его и спрашивает: «Что у тебя получилось? На что теперь похожа эта доска?»
Услышав ответ ребенка, психолог вновь обращается к нему: «Как еще можно сложить? На что она стала похожа? Попробуй еще раз». И так до тех пор, пока ребенок не остановится сам.
Обработка данных: При обработке данных оценивается количество неповторяющихся ответов ребенка (называние формы получившегося предмета в результате складывания доски («гараж», «лодочка» и т.д.), по одному баллу за каждое название. Максимальное количество баллов изначально не ограничивается.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методы определения ведущей руки
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)
- Исследование уровня эмпатийных тенденций
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Копинг-тест Лазаруса
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Тестовая карта коммуникативной деятельности
- Тест Гилфорда на изучение творческого мышления (модифицированный)
- Обследование аутичных детей
- Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра (продолжение)