Цель. Оценка способности к экспериментированию с преобразующимися объектами.
Возраст: старший дошкольный.
Материал. Деревянная дощечка, представляющая собой соединение на петлях четырех более мелких квадратных звеньев (размер каждого звена 15*15 см).
Инструкция к проведению: Дощечка в развернутом виде лежит перед ребенком на столе. Психолог: «Давай теперь поиграем вот с такой доской. Это не простая доска, а волшебная: ее можно сгибать и раскладывать, тогда она становится на что-нибудь похожа. Попробуй это сделать».
Как только ребенок сложил доску в первый раз, психолог останавливает его и спрашивает: «Что у тебя получилось? На что теперь похожа эта доска?»
Услышав ответ ребенка, психолог вновь обращается к нему: «Как еще можно сложить? На что она стала похожа? Попробуй еще раз». И так до тех пор, пока ребенок не остановится сам.
Обработка данных: При обработке данных оценивается количество неповторяющихся ответов ребенка (называние формы получившегося предмета в результате складывания доски («гараж», «лодочка» и т.д.), по одному баллу за каждое название. Максимальное количество баллов изначально не ограничивается.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Изучение логической и механической памяти» у младших школьников
- Тест коммуникативных умений Михельсона
- Методика «Рукавички» Г.А. Цукерман
- План коррекционно-развивающих мероприятий, направленных на формирование процессов интеллектуально-эмоциональной деятельности детей с ЗПР
- «Пальчиковая гимнастика»
- Методические рекомендации к организации кабинета педагога-психолога дошкольного учреждения
- Тест «Словесная беглость и гибкость»
- Обобщение понятий
- Тест Гилфорда «Социальный интеллект»
- Копинг-тест Лазаруса