Младшим школьникам показывают картинки, на которых изображены достопримечательности, музейные экспонаты (детской специфики) и т.д. Дети стараются их запомнить. Картинки показываются детям с интервалом в 2 секунды. После того, как показаны все картинки, ребёнок называет то, что смог запомнить.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Психолингвистический метод исследования речи детей Л.В. Яссман
- Методы диагностики супружеских отношений
- Схема анализа результатов психологического обследования ребенка младшего школьного возраста для представления на школьный психолого-медико-педагогический консилиум
- Методика «Своё пространство»
- Методы определения ведущей ноги
- Как вы открываете конверт?
- Калейдоскоп явлений
- Методика «Чего не хватает?»
- Методика «Изучение влияния художественной литературы на эмоциональный опыт дошкольников»
- Тест «Транзактный анализ общения»