Младшим школьникам показывают картинки, на которых изображены достопримечательности, музейные экспонаты (детской специфики) и т.д. Дети стараются их запомнить. Картинки показываются детям с интервалом в 2 секунды. После того, как показаны все картинки, ребёнок называет то, что смог запомнить.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Примерная схема характеристики ребенка
- Методика «Изучение эмоционального поведения детей при восприятии литературных произведений»
- Методика «Изучение мотивов трудовой деятельности»
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Определение деструктивных установок в межличностных отношениях В.В. Бойко
- Анкета для изучения социально-психологической адаптации к школе учащегося 1 специального /коррекционного/ класса
- Метод диагностики межличностных отношений ДМО Л.Н.Собчик
- Паспорт пространства развития в микрорайоне
- Диагностика враждебности (по шкале Кука – Медлей)
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков