Фамилия _______________ Имя _______________
Класс __________ Школа __________ Возраст __________
Инструкция:
- Подумай о том, что ты делаешь, когда чувствуешь напряжение или беспокоишься о чём-то. Обычно это бывает, когда случаются неприятные события.
- Отметь крестиком в столбце А те способы поведения, которые ты чаще всего используешь в трудных и неприятных для себя ситуациях.
| Способы поведения | А | Б |
| Остаюсь сам по себе, один Кусаю ногти или ломаю суставы пальцев Обнимаю или прижимаю к себе кого-то близкого, любимую вещь или глажу животное Плачу и грущу Мечтаю, представляю себе что-нибудь Делаю что-то подобное Гуляю вокруг дома или на улице Рисую, пишу или читаю что-нибудь Ем или пью Борюсь или дерусь с кем-нибудь Схожу с ума Бью, ломаю или швыряю вещи Дразню кого-нибудь Играю во что-нибудь Бегаю или хожу пешком Молюсь Прошу прощения или говорю правду Сплю Говорю сам с собой Говорю с кем-нибудь Думаю об этом Стараюсь забыть Стараюсь расслабиться, оставаться спокойным Гуляю, бегаю, катаюсь на велосипеде, смотрю телевизор, слушаю музыку Воплю и кричу |
- Теперь прочти список ещё раз и в столбце Б отметь крестиком те способы поведения, которые тебе помогают справиться с напряжением и беспокойством.
- Напиши, что ещё ты делаешь в такой напряжённой, тревожной и неприятной ситуации.
- Нарисуй на обороте листа ту неприятную ситуацию, которую ты вспомнил.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика определения уровня развития коммуникативной сферы у дошкольника
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Опросник для определения ведущей руки
- Личностный опросник «НПН-А» (нервно-психическая неустойчивость – акцентуации)
- Диагностика речевого развития старшего дошкольника, осознанности восприятия и использования им речи
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков
- Тест «Классификация»
- Трудности в обучении у младших школьников и возможные причины
- Тест агрессивности (Опросник Л.Г. Почебут)
- Методика «Определения уровня саморегуляции»