| повод для обращения | тестовые методики |
| Не слушается. Плохо себя ведет дома. |
Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен) ПТО (исследование отношений к значимым людям) |
| Не общается со сверстниками. Проблемы общения со взрослыми. Застенчивый. |
Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен). ПТО (исследование отношений к значимым людям) Цветовая проективная социометрия Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) |
| Страхи. Всего боится. |
Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен) |
| Агрессивный, дерется. | Проективный тест тревожности (тест Дорки, Амен) Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) |
| Не усидчивый. | Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) |
Тесты для обследования детей 7-11 лет (индивидуальная психодиагностика)
| повод для обращения | тестовые методики |
| Плохо учится. Проблемы в учебе. |
ШТУР Проективный тест школьной тревожности (А.М. Прихожан; 6-9лет) ПТО (отношение к учебным предметам, отношение к учителям) Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (детский вариант) |
| Проблемы поведения дома. Проблемы в отношениях с родителями. |
ПТО (отношение к значимым людям) Тест – опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) «Измерение родительских установок и реакций» (опросник PARY) Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (детский вариант) |
| Проблемы поведения в школе. Проблемы в отношениях с учителями. |
Цветовая проективная социометрия Проективный тест школьной тревожности (А.М. Прихожан; 6-9лет) ПТО (отношение к учителям, к учебным предметам) Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (детский вариант) |
| Проблемы в отношениях со сверстниками. | Цветовая проективная социометрия Проективный тест школьной тревожности Многофакторный личностный опросник Р. Кеттела (детский вариант) |
Тесты для обследования детей 11-14 лет (индивидуальная психодиагностика)
| повод для обращения | тестовые методики |
| Не хочет учиться. Проблемы в учебе. |
Диагностика культурно-независимого интеллекта (Р. Кетелл) Тест структуры интеллекта Амтхауэра Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой) ШТУР Тест школьной тревожности Филлипса ПТО (проективный тест отношений) |
| Проблемы поведения дома. Проблемы в отношениях с родителями. |
«Измерение родительских установок и реакций» (опросник PARY) ПТО (отношение к значимым взрослым) Опросник Кеттелла (до 12 лет) Выявление акцентуаций (Тест – опросник Шмишека) Методика исследования социального интеллекта |
| Проблемы поведения в школе. Проблемы в отношениях с учителями. |
ПТО (отношение к учителям, учебным предметам) Тест школьной тревожности Филлипса Выявление акцентуаций (Тест – опросник Шмишека) Методика исследования социального интеллекта |
| Проблемы в отношениях со сверстниками. | Цветовая проективная социометрия Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) Выявление акцентуаций (Тест – опросник Шмишека) Методика исследования социального интеллекта |
Тесты для обследования детей 14-18 лет (индивидуальная психодиагностика)
| повод для обращения | тестовые методики |
| Проблемы поведения дома. Проблемы в отношениях с родителями. |
Тест «Подростки о родителях» «Измерение родительских установок и реакций» (опросник PARY) ПТО Методика экспресс-диагностики эмпатии (Юсупов) Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) Методикак Ильина и Ковалева Опросник САН Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (с 16 лет) МПДО (Леонгарда – Личко) Выявление акцентуаций (тест – опросник Шмишека) Методика исследования социального интеллекта |
| Проблемы поведения в школе. Проблемы в отношениях с учителями. |
Диагностика уровня школьной тревожности (Филлипс) Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) Опросник САН Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (с 16 лет) ПТО МПДО (Леонгарда – Личко) Выявление акцентуаций (тест – опросник Шмишека) Методика Ильина и Ковалева Методика исследования социального интеллекта |
| Проблемы в отношениях со сверстниками. | Цветовая проективная социометрия Тест школьной тревожности Филлипса Опросник Басса – Дарки (исследование агрессии) Методика экспресс-диагностики эмпатии (Юсупов) Методика «Мотивация аффилиации» Многофакторный личностный опросник Р.Кеттела (с 16 лет) МПДО (Леонгарда – Личко) Выявление акцентуаций (тест – опросник Шмишека) Методика Ильина и Ковалева Методика исследования социального интеллекта |
| Не хочет учиться. | Диагностика культурно-независимого интеллекта (Р. Кетелл) Тест структуры интеллекта Амтхауэра Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой) Опросник САН Тест школьной тревожности Филлипса ПТО (проективный тест отношений) Измерение мотивации достижения успеха |
| Профориентация. | Методика Голланда Методика Йовайши Измерение мотивации достижения Тест Айзенка Методика Д.Кейрси Тест структуры интеллекта Амтхауэра (модификация Ясюковой) |
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Методика «Тип поведенческой активности» Л.И. Вассермана и Н.В. Гуменюка
- Тест «Оценка самоконтроля в общении» (по Мариону Снайдеру)
- Прогрессивные матрицы Равена (тест Равена)
- Какова ваша устойчивость к стрессу?
- Исследование особенностей распределения внимания методом корректурной пробы (методика Бурдона)
- Стандартизированный многофакторный метод
исследования личности СМИЛ (модифицированный тест MMPI)
Интерпретация - Анкета для воспитателей Критерии агрессивности у ребенка (Лаврентьева Г.П., Титаренко Т.М., 1992)
- Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича
- Методика Карпова А.В. Диагностика рефлексии
- Типы акцентуированности у школьников-подростков: