Приготовьте 10 односложных, не связанных непосредственно между собой слов.
Например: игла, лес, вода, чашка, стол, гриб, полка, нож, булка, кот.
Инструкция. «Я прочту тебе слова, а потом ты повторишь все, что запомнил. Слушай меня внимательно. Начинай повторять сразу же, как только я кончу читать. Готов? Читаю.»
Затем четко произнесите подряд 10 слов, после чего предложите повторить в любом порядке.
Такую процедуру совершать 5 раз, каждый раз под названными словами ставить крестики, занося результаты в протокол.
Выявите, на каком повторении ребенок воспроизводит наибольшее количество слов, и после этого оцените следующие характеристики ребенка:
- если воспроизведение начинает сначала увеличиваться, а потом уменьшается, то это говорит об истощаемости внимания, забывчивости;
- зигзагообразная форма кривой указывает на рассеянность, неустойчивость внимания;
- «кривая» в форме плато наблюдается при эмоциональной вялости, отсутствии заинтересованности.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тест Р.Б. Кеттелла (16 PF – опросник)
- Тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев)
- Ориентировочное распределение рабочего времени педагога-психолога (в месяц)
- Опросник С. Бэм
- Методика «Построение заборчика»
- Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» у детей с ЗПР
- Характерологический опросник Леонгарда
- Скрининг-тест на злоупотребление наркотиками Dast (Drug abuse screening test)
- Методы социально-психологической диагностики проблем семьи
- Психологическое заключение и психологический диагноз