Приготовьте 10 односложных, не связанных непосредственно между собой слов.
Например: игла, лес, вода, чашка, стол, гриб, полка, нож, булка, кот.
Инструкция. «Я прочту тебе слова, а потом ты повторишь все, что запомнил. Слушай меня внимательно. Начинай повторять сразу же, как только я кончу читать. Готов? Читаю.»
Затем четко произнесите подряд 10 слов, после чего предложите повторить в любом порядке.
Такую процедуру совершать 5 раз, каждый раз под названными словами ставить крестики, занося результаты в протокол.
Выявите, на каком повторении ребенок воспроизводит наибольшее количество слов, и после этого оцените следующие характеристики ребенка:
- если воспроизведение начинает сначала увеличиваться, а потом уменьшается, то это говорит об истощаемости внимания, забывчивости;
- зигзагообразная форма кривой указывает на рассеянность, неустойчивость внимания;
- «кривая» в форме плато наблюдается при эмоциональной вялости, отсутствии заинтересованности.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Клинические проявления синдромов дефицита внимания у детей
- Методика «Три вопроса»
- Методика «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев)
- Анкета «Выявление способности педагогов к саморазвитию»
- Изучение непроизвольной и произвольной памяти
- Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ)
- Тест «Руководитель глазами подчиненных» Я.В. Подоляк
- Тест на воображение для дошкольников «Я его слепила из того, что было»
- Исследование уровня эмпатийных тенденций
- Схема анализа результатов психологического обследования ребенка младшего школьного возраста для представления на школьный психолого-медико-педагогический консилиум