Приготовьте 10 односложных, не связанных непосредственно между собой слов.
Например: игла, лес, вода, чашка, стол, гриб, полка, нож, булка, кот.
Инструкция. «Я прочту тебе слова, а потом ты повторишь все, что запомнил. Слушай меня внимательно. Начинай повторять сразу же, как только я кончу читать. Готов? Читаю.»
Затем четко произнесите подряд 10 слов, после чего предложите повторить в любом порядке.
Такую процедуру совершать 5 раз, каждый раз под названными словами ставить крестики, занося результаты в протокол.
Выявите, на каком повторении ребенок воспроизводит наибольшее количество слов, и после этого оцените следующие характеристики ребенка:
- если воспроизведение начинает сначала увеличиваться, а потом уменьшается, то это говорит об истощаемости внимания, забывчивости;
- зигзагообразная форма кривой указывает на рассеянность, неустойчивость внимания;
- «кривая» в форме плато наблюдается при эмоциональной вялости, отсутствии заинтересованности.
Похожие материалы в разделе Психологический практикум:
- Тревожно-педантический тип
- Методика «Лесенка»
- Анкета выявления частоты прибегания младшего школьника к обману С.С. Носова
- Методика «Стиль управления»
- Тест на уровень удовлетворенности браком
- Диагностика эмпатии по А. Меграбяну и Н. Эпштейну
- Методы определения ведущей ноги
- Методика «Изучение непроизвольного запоминания у дошкольников»
- Методика «Шкала совестливости» (В.В. Мельников, Л.Т. Ямпольский)
- Анкета для самооценки толерантности учителя