Саша (6 лет), участвуя в коллективных играх в группе, всегда был капитаном. В этой роли он грубо разговаривал, кричал на «матросов».
Дети вместе с воспитателем сказали ему, что капитан так не должен поступать, и отказались предлагать ему эту роль.
Несколько дней Саша в «моряков» не играл, так как матросом быть не хотел, а капитаном его не выбирали. Но ему очень хотелось быть капитаном: стоять в фуражке у штурвала, смотреть в бинокль и командовать. Это желание было настолько велико, что Саша стал следить за собой, сдерживать себя, внимательно относиться к товарищам. Дети, заметив, как Саша изменился, стали поручать ему роль капитана.
Саша старательно выполнял игровые роли, за что ребята стали чаще звать его в игры.
Какая важная потребность формируется у Саши в данной игре?
Ответ
У Саши в игре формировалась потребность в признании, ориентировке на сверстников.
Воспитатель направлял взаимоотношения детей таким образом, чтобы играющие учитывали интересы друг друга. Через группу детей он повлиял на процесс формирования признания у Саши.
Подраздел: Консультации
Похожие материалы в разделе Психология ребенка:
- Ребенок имеет право на собственность
- Почему малышу страшно
- Организация процесса сенсорного воспитания дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- Воспитание эмпатии и эмоционального интеллекта
- Развитие мышления «Найди недостающий предмет»
- Развитие зрительно-двигательного восприятия
- Что предпринять, если ваш ребенок увлекся наркотиками
- Задание на развитие внимания «Контуры животных»
- Отставание в психическом развитии
- Физкультминутка «Барабанщик»